初中古诗阅读知识梳理及阅读练习

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1、古诗题材整理与阅读题型说明送别抒情诗离情别绪，离别的感伤（惆怅）依依不舍，深情厚意激励劝慰羁旅思乡怀人诗漂泊异乡（在外征战），孤寂愁苦，思乡怀人。山水田园诗对现实的不满，对宁静生活的向往；远离官场，淡泊名利，归隐田园，追求悠闲自得的生活；寄情山水，热爱和向往自然。农家的丰收喜悦和热情好客，民风淳朴。写景抒情诗早春的盎然生机活力，赞美之情；春花凋零，春光易逝的感伤；秋景的凄凉萧瑟，思乡怀人之情；咏物抒怀诗表达保持高洁品性，不愿与世俗同流；表达怀才不遇、不得志的感伤；抒发悠闲自在，不慕名利的心境。边塞征战诗守边征战的英勇无畏，建功立业的渴望；杀敌报国的豪情壮志；壮志难酬

2、的悲伤；戍守边塞的艰辛和对家人的思念。感时伤怀诗时光流逝，物是人非（人事变迁）的感伤；仕途失意，怀才不遇的苦闷；追求豁达（旷达），积极乐观的人生态度；遭受贬谪的愁苦；昔盛今衰的感慨。忧国忧民诗战乱离散的痛苦；对国家命运的担忧；山河沦丧、国破家亡的痛苦；诗歌的表达技巧1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等；2.表现手法：梦境想象、化虚为实、托物寓意、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀等3.表达方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。阅读题型分析：1.描摹画面意境答题模板：第一步描绘诗中的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描绘是一要忠实于原诗，二

3、要用自己的联想和想象，语言力求优美生动。第二步概括所营造的氛围特点。例如：孤寂清冷，恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。第三步：分析作者的思想感情。2.赏析名句口味句子，要从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法；从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。答题模板：通过……的修辞手法（或表现手法），生动形象地描绘了……的情境，抒发了作者……的情感（蕴含了……的哲理）3.赏析表达技巧设疑方式：①这首诗运用了何种修辞方法（表现方法）？试作赏析。②全诗是如何来描写××景物的？写出它怎样的特点？③诗人怎样抒发自己的情感的？有何效果？此类题目作

4、答时应注意三点：准确指出用了何种手法；结合诗句说说这个手法的具体内容；指出这种手法的表达效果作用（如写出了怎样的情景画面，或表达了作者怎样的感情。）答题模板：提示手法+结合具体内容+分析表达作用（句意+情感）4.品味炼字字不离句，联句分析。解释该字在句中的含义；然后把该字放入原句中描述景象，分析构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。答题模板：这个字（词）的意思是……（或运用了什么手法），具体形象地写出了……情景（景象），烘托了……怎样的意境或表达了……感情。诗歌阅读练习浣溪沙苏轼游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无

5、泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。　１.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ 　２.两首诗中诗人面对春景，分别表达了怎样的感情？　３.下面哪句诗所表达的情感，与其他三句有明显不同？　Ａ.门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。　Ｂ.烈士暮年，壮心不已。　Ｃ.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？　Ｄ.了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。　　　　　　　　　十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨,铁

6、马冰河入梦来。　　　　　　　　　　诉衷情（陆游）当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘②。   胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：①奔赴万里外的疆场。《后汉书·班超传》载，班超少有大志，曾说大丈夫应当“立功异域，以取封侯。”后出使西域，被封为定远侯。 ②貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。据《战国策·秦策》载，苏秦曾游说秦王，却“书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝“，只好“去秦而归。” １.两首诗写到了“铁马冰河入梦来”和“关河梦断何处”，分别表达了诗人怎样的感情？２.《诉衷情》这首词通过用典寄寓情感。请结合注释具体分

7、析这两个历史典故分别寄寓了陆游怎样的思想感情？３．哪一项与“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”表达的内容和情感最接近？Ａ．感时花涧泪，恨别鸟惊心。Ｂ．人不寐，将军白发征夫泪。Ｃ．愿将腰下剑，直为斩楼兰。Ｄ．酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？　　　　　　春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。　　　　　　　　恨别　　杜甫洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。　闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。【注】①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里