申报省级绿色学校汇报材料——绿色满园誉崇州

《申报省级绿色学校汇报材料——绿色满园誉崇州》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、申报省级绿色学校汇报材料——绿色满园誉崇州　　绿色满园誉崇州　　　　——河北省涉县原曲中学创建绿色学校活动纪实　　绿色满园关不住，一枝独秀誉崇州。创建于1956年、有着50多年悠久历史的涉县原曲中学，经过几代人的薪火相传，继往开来，已有原来的几名教师、几十学生、几间平房发展成为今天的117名教师、1800余名学生、七座教办楼的邯郸市窗口学校。特别是1997年以来，在党委书记兼校长王周付的带领下，学校如日中天，蒸蒸日上，创造了一个又一个奇迹：自筹千万元资金，对学校进行了全面改造，使之跃升为市级示范校；教育教学成

2、绩在全县一直名列前茅且连续三年第一；连续五年年度考核为先进单位；先后荣获市德育工作示范校、市绿色学校、市三星级平安校、市模范学校、省体卫工作先进集体、省校园经济达标校、省现代教育技术实验校、省先进少年军校、省绿色学校等省、市、县级荣誉称号70余项。优美的环境、优越的条件、优异的成绩、良好的校风，使学校熠熠生辉、闻名遐迩。　　自20XX年开始创建省级绿色学校以来，我们本着“绿色、人文、和谐、奋进”的办学理念，积极进取，锐意开拓，至20XX年，经省环保局、省教育厅联合检查验收，我校被评为省级绿色学校，并在全省绿色

3、学校工作会议上作典型发言。绿色学校的创建，使学校生机盎然、活力四射，绿色文明和绿色行动蔚然成风，绿色环保和可持续发展深入人心，成为崇州大地上一颗璀璨的绿色之星。　　绿色理念　　绿色是生机，绿色是希望，绿色是朝气，绿色是发展。我校从规划创建绿　　1　　色学校开始，就在广大师生中大力宣传“绿色环保理念”，让每个教职工的心中有绿色，心中有环保，人人养成良好的环保习惯，人人认识到我与地球共同拥有一片绿色，我与地球共荣辱兴衰，绿色是生命的源泉，是生命的颜色。学校自上而下都为了这一“和谐的育人育己”目标不约而同地规范自己

4、的环保行为，增强了环保意识。学校的校徽、校标、校旗、校歌、校服、校园环境的创设等细枝末节之处都体现着“环境育人”的理念。　　校长说：我校占地面积20XX0平方米，绿色面积2060平方米，占学校总面积的40％。我们深知优美的育人环境与文明的人文景观构成一个和谐的整体，可以大大丰富学校素质教育的内涵。环境育人同时还可以促进校园向教育资源的转化利用，所以在绿美工作中，我们植入新观念，促进教育教学之树结出了累累硕果。”　　绿色渗透　　有目标才有动力，有梦想才有激情。　　我校绿色学校工作着重体现“一核心、三结合”的原则

5、，即一切工作以“可持续发展”为核心，创建绿色学校、文明单位与示范性一流学校相结合；环境教育与素质教育相结合；不断培养师生绿色、人文、环保观念，不断培养文明习惯与不断增强环保意识、不断丰富特色教育的内涵相结合。　　学校制定了切实可行的环保工作计划和实施方案，并且把该项工作纳入年度考核范围之内，同时开展了很有声势的宣传教育活动。　　首先，通过专题会议、讲座、组织教职工学习《环保章》、《绿色卫士章》、《卫生清洁章》的具体要求及相关细则，并制定了一系列校园硬化制度：如文明星级宿舍评选制度、食堂卫生管理制度、校园环境爱

6、护制度。邀请环卫专家　　2　　高明赋同志作环保教育专题报告。使环保工作有章可循，有据可查。　　第二，在校园增设了环境保护宣传教育栏、标语、富有人文性的警示语，大力宣传环保的重要性，以及环境污染的危害性；组织各班学生办理手抄环境报、环保书画、环保摄影等，并定期展出、评比，利用国旗下讲话、班会、团会开展环保教育。　　第三，利用植树节、爱鸟周、地球日、环境日，大力开展争当“绿色卫士”的环境知识竞赛和演讲赛，这些措施使学生受到深刻的环保教育，使他们规范了自己的环保行为。　　第四，课堂教学是环保教育的主阵地，学校把环保

7、教育纳入日常教学活动中，明确规定了教师授课目标中体现“绿色、人文、环保”的观念。时时处处向学生渗透着“爱护环境，从我做起”的思想。　　语文课上，教师引领学生欣赏文学作品的优美意境，在“屋舍俨然，土地平旷，有良田美池桑竹之属”的桃花源里驻足，在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室前徜徉，培养了学生审美情趣和人文精神，让学生在文学作品的美感中领略到人与自然和谐共处的乐趣。　　生物课上，老师引导学习观察形形色色的动植物，培养学生热爱生命、关注生命、保护生命的理念。　　地理课上，老师引领学生去关注身边的环境问题，捧起“母

8、亲河——清漳河”的眼泪思索：如何去践实环保承诺，让身边鸟语花香？　　化学课上，教师激情飞扬，引导学生对大气污染提出合理化建议，让自己的智慧化作环保的彩虹凌空飞舞。　　各科考试中都直接或间接地有环保知识内容，定期组织学生进行环保知识　　3　　测试，并把成绩纳入考核项目中，这些措施都增强了学生的责任心和使命感。　　学校环境教育体现三个方面的渗透：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者从校长到科任教师到职工