物理人教版八年级下册第3节　摩擦力

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1、第3节　摩擦力学习目标1.知道摩擦力的概念。2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。4.知道增大或减小摩擦的方法。自主探究学点一:摩擦力自主学习:阅读课本P23的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做以下活动感受摩擦力:(1)将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。(2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。(3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,感受指尖受摩擦力的方向。提出问题:你觉得摩擦

2、力是一个什么样的力?摩擦力的作用点在哪儿?摩擦力的方向如何?归纳总结:1.两个相互　　　的物体,当它们　　　　　时,在　　　上会产生一种　　　　的力,这种力就叫做滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力的产生条件:(1)　　　　　; (2)　　　　　; (3)　　　　　。 学点二:测量滑动摩擦力测量工具:弹簧测力计测量原理:二力平衡测量方法:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动。由二力平衡的知识可知,弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。测量结果:Ff=　　　　N。 归纳总结:木块做匀速直线运动时,在水平

3、方向受到　　　和　　　　　,二力平衡。 学点三:研究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题:滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关?猜想和假设:1.滑动摩擦力的大小可能跟接触面所受的压力有关。2.滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。……实验方法:影响滑动摩擦力大小的因素并不唯一,为避免其他因素干扰,我们采用控制变量法。1.改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力。2.保持木块和砝码不变,换用材料相同粗糙程度不同的长木板,从而改变接触面的粗糙程度。……实验表格:压力的大小程度接触面粗糙程度摩擦力/N小光滑大光滑大

4、粗糙归纳总结:1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,压力越　　　,滑动摩擦力越　　　。 2.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越　　　,滑动摩擦力越　　　。 学点四:摩擦的利用与防止提出问题:摩擦与我们的生活息息相关,无处不在。有些摩擦是有利的,有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦,我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素,你认为增大摩擦的方法有哪些?对于有害摩擦要设法减小,减小摩擦的方法有哪些?自主学习:阅读课本P25的内容,归纳总结增大和减小摩擦的方法。归纳总结:1.增大摩擦的方法:(1)

5、　　　　　　　　　; (2)　　　　　　　　　。 2.减小摩擦的方法:(1)　　　　　　　　　; (2)　　　　　　　　　; (3)　　　　　　　　　; (4)　　　　　　　　　。 课堂检测1.关于滑动摩擦力,下列说法中错误的是(　　)A.只要两个物体互相接触,就一定会产生滑动摩擦力B.在水平面上滑动的物体最终会停下来,是因为受到滑动摩擦力的作用C.滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用2.假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样?四位同学对此做了下列猜想。

6、其中不可能发生的是(　　)A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系(　　)实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8A.接触面压力大小B.接触面积大小C.物体的运动速度D.接触面粗糙程度4.如图

7、所示中的四个实例,目的是为了减小摩擦的是(　　)5.自行车是生活中最常见的交通工具,以下认识中错误的是(　　)A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B.车轮做成圆形是为了减小摩擦C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D.用力握刹车把是为了增大摩擦6.如图所示,甲、乙两种情况下,分别将木块平放和竖放在同一桌面上做匀速直线运动,有关弹簧测力计示数的大小,下列说法正确的是(　　)A.F1>F2B.F1

8、不动时,与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态,下列说法正确的是(不计绳和弹簧测力计的重力)(　　)A.A对B的摩擦力为滑动摩擦力B.A对B的摩擦力方向水平向右C.弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力D.弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力8.某同学看到家里的书柜门松了,关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过