胡范八一希望学校网络研修与校本研修管理制度

《胡范八一希望学校网络研修与校本研修管理制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、胡范八一希望学校网络研修与校本研修管理制度为了深入推进“国培计划（2017）——湖北省项目县网络研修培训，切实提高我校教师师资水平。我校以学校教学教研为主阵地，以网络研修与校本研修相结合为主要形式，以解决教师在平时教育学过程中的问题，整体提升我校教师业务素质。根据市教育体育局的整体部署和要求，结合我校实际情况，特制定此方案。一、任务与目标（一）目标结合上级有关文件精神，自2017年9月起至2017年12月我校对40名任课教师进行网络研修和校本研修相结合的培训。此次培训基于重难点，聚焦教学常规，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。（二）培

2、训任务全体任课教师40人二、建立工作机制，精心组织实施（一）成立组织机构组长：黄红祥（校长）副组长：周胜军（管理员）校坊主：付蓉（语文）张娜娜（数学）　黄雅菲（英语）成员：胡勤波夏向兵张珍树周瑜胡芳黄雅菲（二）明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作。校管理员主抓具体工作，积极组织教师参加各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。校坊主负责指导本学科教师网上学习，解难答疑。三、培训模式：网络研修+校本研修四、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。　（1）认真记载教师参加每一阶段校本培训的出

3、勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。　（2）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。（3）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。五、推动教师应用，营造应用氛围（一）建立评估与应用机制1、学校对每位教师培训情况实行积分制管理。每位教师每阶段15分，奖励性积分10分，共计100分。2、教师每阶段能按时完成网上任务计10分，参与学校线下活动计5分。3、都是线上、线下作业或作品被推优每次计2分，封顶10分。

4、4、教师总积分计入学校年终绩效考核，对总积分前4名进行奖励。对培训不合格者进行通报批评。5、信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘、骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件。（二）营造应用氛围高度重视此次培训，及时召开动员会对教师细致讲解文件要求，要求教师高度重视并积极参加此次培训学习，主动提升业务水平，为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。总之，我校对每位参加培训的教师会严格要求，利用此次培训工作作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高我校的教育教学质量。我校将全面督促教师的学习任务，及时对测评结果向上级汇报，为保证培训全局工作

5、做出我们应有的贡献。