物理人教版八年级下册机械能及其转换

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1、课题：机械能及其转化授课教师：尹建光学校：23中学教学目的知识与技能目标1．理解动能和势能的相互转化。2．能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。过程与方法1．通过观察和实验，认识动能和势能的相互转化。2．体验生活中的动能和势能相互转化过程。情感、态度与价值观1．通过学习“机械能及其转化”，培养学生的科学态度。2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点1．知道机械能的概念。2．理解动能和势能的相互转化。知识难点解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。学情分析教学方法资料收集分析、感知思考、对比概

2、括等教具准备滚摆、单摆、弹簧、动能势能转化演示器、多媒体设备。教学过程导入新课教师活动学生活动媒体运用一、情境导入1．幻灯片1：具有什么能？有些物体同时具有动能和势能，引出机械能2.演示：滚来滚去，什么原因？3.幻灯片5、6能量哪去了？引出机械能间的转化，1．观看、回忆，分析得到结论。2．思考，讨论。播放视频幻灯片1演示实验幻灯片5/6新课解析二、动能与势能的相互转化1．演示滚摆实验。2．提问（1）从最高处向下运动的过程中，动能、势能如何转化？（2）从最低处向上运动的过程中，动能、势能如何转化？3．演示单摆。4．提出问题：单摆摆球差不多总能摆

3、到开始释放的高度，说明了什么？为什么最后要停下来？5．生活中还有哪些动能、势能相互转化的事例？6．归纳板书：1．观察。分析能量变化情况，得出结论2．思考并回答。（1）重力势能转化为动能。（2）动能转化为重力势能。3．讨论各种现象中的动能、势能相互转化。4．讨论：不考虑阻力影响，在最高点时，动能全部转化为重力势能，在最低点时重力势能全部转化为动能5．回答：跳高，跳水，射箭，蹦床等。播放视频“滚摆实验”。播放视频“摆动的小球”播放过山车视频动能和势能之和称为机械能。动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能是守恒的。例题精讲三、例

4、题分析【例１】如图所示，一根不可伸长的细绳一端固定在O点，另一端系一小球,O点的正下方固定一根钉子，位置1在O点正下方，不考虑空气阻力，小球从A点静止释放（）A、第一次过位置1后最高能到达位置2B、第一次过位置1后最高能到达位置4C、第二次过位置1后最高能到达位置5D、第二次过位置1后最高能到达位置A【例２】一物体沿固定的粗糙的斜面匀速下滑，物体在下滑过程中（）A、动能不变，势能减小，机械能不变B、动能不变，势能减小，机械能减小C、动能增大，势能减小，机械能不变D、动能增大，势能减小，机械能减小课堂练习四、课堂练习1.篮球比赛时，投入框中的篮

5、球从篮筐中下落过程中，篮球的能转化为能。2.荡秋千时，秋千上的人从右侧最高点到左侧最高点的过程中A、动能一直增大，重力势能一直减小B、动能一直减小，重力势能一直增大C、动能先减小后增大，重力势能先增大后减小D、动能先增大后减小，重力势能先减小后增大其他五、知识拓展：P73科学世界1．引导思考：人造地球卫星运动中的动能和势能怎么转化？2．拓展：很多高科技成果都和人造卫星一样，包含着丰富的基础物理知识，试举几个实例。自然界中的机械能源：水能和风能P72分析、讨论与交流播放动画“人造卫星运动”。播放水能和风能的利用和危害小结与作业课堂小结板书设计本

6、课作业和堂清课本P741-4小题本课教学后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）设计思想：在学习动能、势能的基础上，加深对机械能的理解，领悟到能的转化和守恒是自然界的普遍规律。形成尊重科学规律，按科学规律办事的意识。2021年9月17日