莫要荒了这块“地”

《莫要荒了这块“地”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、莫要荒了这块“地”——小学语文板书设计例谈宁夏西吉县第一小学王俊鹏板书是教师将教学内容或思路浓缩取其精华，把教学重点及难点以凝炼、准确的书面文字形式展示在黑板上，从而传递教学信息的一种行为方式。教师的板书是展开与空间，表现为静态，感之于视觉，以展开知识的“核”而存在于黑板上的一种艺术。好的板书能提高学生的注意力、提高学生的兴趣、发展学生的智力、活跃学生的思维，有助于教师教学任务的完成，有利于学生进行科学思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识。简明扼要、生动直观的板书不仅能突出教学的重点，而且能增进学生的美感、陶冶情操，是增进教学效果的重要方法之一。王松泉先生说，板书“是反映课文内

2、容的镜子，展示作品场面的屏幕；是教师教学引人入胜的导游图，学生学习中掌握真谛的显微镜；是开启学生思路的钥匙，进入知识宝库的大门；是每堂课的眼睛，读写结合的桥梁。。。。。。”这话虽然是比喻，但却生动地揭示了语文板书的深刻价值。而在现代化教学手段普及并深入课堂的今天，板书渐渐的有被电子课件取代之趋势。我们从听过的很多节课甚至是公开课或优质课中可以明显看得出来，有的一节课黑板上就出现了个课题，有的一节课下来黑板上竟然空空如也，有的虽然出现了，但内容却是可有可无的，也难怪，因为该出现在板书上的内容皆出现在课件上了。课件上的内容代替板书内容，这种现象不能不引起我们深深的思考;板书是不是不重要要了

3、?板书是不是不需要了？我的理解是不能再这样了！课堂还是需要教师漂亮的板书，不论是现在还是将来！莫要荒了这块“地”！在长期的教学实践中，我们看到许多精彩的板书将复杂的知识条理化、通俗化，便于学生理解掌握内容；有许多板书层次清楚，主次分明，脉络清晰，简洁明了，可以帮助学生明确重点，分解难点，把握学习内容，掌握知识的内在联系；有许多板书在书写的过程中展现了美，显示教师的风格气质，这种风格和气质深深地影响着学生，既是吸引学生注意力之所在，又是学生发现美、欣赏美的过程。如果教师在黑板上写出漂亮的板书，学生就会很佩服他，甚至模仿者层出不穷。就拿低年级学生学习生字生词来说，我认为最好的方法之一就是通

4、过观察教师的板书，在潜移默化中掌握正确的写字顺序和字形结构，从而达到识字和写字的目的。板书的设计，要根据教学内容的需要，体现直观性、灵活性、逻辑性、形象性、有趣性的原则。设计的方式可多种多样。如用生动形象的词语或图像、图表等。以下是我在教学中设计的一些板书设计的例子，旨在抛砖引玉。1、看结构理清思路香炉生紫烟所见｛｝仔细观察瀑布挂前川飞流三千尺所想｛｝大胆想象银河落九天《望庐山瀑布》板书设计：2、抓特点展示层次《我爱故乡的杨梅》板书设计：树：吮吸伸展欢笑形状（圆圆和。。。。。。一样小刺）果｛颜色（淡红深红黑红红嫩鲜红）味道（酸甜甜津津）3、做比较细致分析《科里亚的木匣》板书设计：四年前

5、埋木匣5岁步子小量十步｝事物在不断变化四年后挖木匣9岁步子大量五步4、找线索理清关系《蛇与庄稼》板书设计：保护多少影响小丰收蛇庄稼吃影响传粉猫田鼠土蜂苜蓿吃糟蹋田鼠少多影响大欠收5、按顺序抓住联系《跳水》板书设计：高潮发展孩子遇险（横木）发生孩子追猴（桅杆）跳水起因孩子逗猴（甲板）水手逗猴水面6、简笔画抓住关键《赵州桥》板书设计：坚固美观拱上加拱