物理人教版八年级下册牛顿第一定律——惯性

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1、第八章运动和力第一节牛顿第一定律－第2课时惯性（一）学情分析对惯性现象充分理解，实验探究激发学生兴趣，探究惯性特点（二）教学目标1．知识与技能:知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2．过程与方法:会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力。3．情感态度与价值观:通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。　　（三）教具　　惯性小车和长方体物块，惯性球，红色液体和烧杯，铁架台和长纸条，惯性小球和长木板，生、熟鸡蛋各一个。　　（四）教学过程一、复习提问　牛顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。二、惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何

2、物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性．也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性．牛顿第一定律也叫惯性定律。在我国以前有人用“动者恒动，静者恒静”来表述物体的惯性．这句话可以做如下解释．物体具有保持原有的运动状态不变的性质．所以物体运动时要保持运动状态不变；物体静止时要保持静止状态不变．这里的“恒”是永久的意思，即原有的运动状态会永久保持，直到有力的作用才能使它的运动状态改变．定义中提到一切物体都有惯性，也就是物体在任何情况下都有惯性，这是惯性的一个特点，惯性还有哪些特点呢？我们来看一下大屏幕。（PPT）特点：1、惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有

3、惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性.2、惯性不是力,在解释惯性问题时,只能说“由于惯性”、“具有惯性”.而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用力混为一谈.3.所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.三、惯性现象教师：下面我们通过几个表现物体具有惯性的小实验来探究一下惯性的特点。演示实验：　1．汽车起动发生的惯性现象（PPT）教师：我们在小车上立一个木块，在小车突然启动时，会发生什

4、么现象？教师：请大家根据小车模拟汽车启动，解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒？教师：我们用惯性解释物理现象，必须抓住惯性是物体具有保持原来运动状态不变的性质这一实质，所以我们必须说明研究对象的原状态，接着描述物理过程（哪个物体或哪一部分突然发生的情况），最后说出研究对象由于惯性要保持原状态。启动前木块处于静止状态，启动时，木块底部随小车一起运动，但是由于有惯性，木块上部还要保持静止状态，所以木块向后倾倒．这个实验再现了汽车启动时乘客向后倾倒这一普遍现象2．刹车时的惯性现象教师：在小车上立一个木块，使小车和木块一起运动，小车突然停住时会发生什么现象？（学生讨论，回答，教师点评）　　教师：

5、刹车前木块和小车一起运动，刹车时，木块底部和小车都停住了，但是由于有惯性，木块上部还要保持向前运动，所以木块向前倾倒．　　这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象．3．惯性小球实验　我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象．（学生到前面演示）小木片弹出去后，小球落在了原处。教师：请大家解释小球为什么会落到原处？（学生回答，老师点评）木片被弹出去之前，小球处于静止状态．木片被弹出过程中，小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。以上三个实验说明了固体具有惯性。4、液体惯性实验烧杯中装满红色液体，使拿在手中的杯子突然由静

6、止变为运动。观察到杯中液体向后泼出。教师：请大家解释红色的液体为什么会向后泼出呢？(学生回答，老师点评)杯子运动前，液体是静止的，当杯子突然运动，液体由于惯性，保持原来的静止状态，所以液体向后泼出，说明静止的物体有惯性、液体有惯性。得出结论：静止的物体有惯性，液体有惯性。5、气体惯性实验在铁架台的横杆上粘四张纸条，间隔为十厘米左右，然后对前端纸条用扇子扇一下，第一张纸条飘动说明空气运动了，扇子停扇，后面的纸条仍逐一飘动。教师，后面的纸条为什么能飘动呢？(学生回答，老师点评)扇扇子使气体流动，当停止扇扇子时，气体由于惯性，仍旧向前运动，直观现象就是带动了后面的纸条飘动。证明运动的气体继

7、续运动，得出结论：气体有惯性。6、质量对惯性的影响的实验同一辆小车，两次都从斜面的同一位置由静止下滑（到达水平面的初速度相同），第一次，小车里没有砝码，质量较小，第二次，小车里加入砝码，质量变大，观察到质量大的小车移动的距离更远，为什么会出现这种现象呢？（学生讨论，回答，教师点评）小车由于惯性会继续向前运动，质量越大，说明小车保持原来运动状态的能力就越强，越不容易停下来。结论：物体质量越大，惯性越大。这个实验说明了汽车在行驶过程中要严谨超载。教师：接下来我