物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系教案

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1、教学设计课题名称：《流体压强与流速的关系》姓名：彭志钢工作单位：湖南省醴陵市城北中学学科年级：八年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《流体压强与流速的关系》是人教版物理八年级第九章第四节的内容，本节内容是在学习大气压强的基础上，通过实验探究了解流体压强与流速的关系，进而了解飞机的升力产生的原因，并能解释生活中很多相关的想象。虽然本节课内容较少，但在实际生活中应用较多，教师在教学应该注意体现从生活到物理，从物理到生活的理念。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、

2、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、知识技能　　（1）．让学生初步知道流体具有流动性。　　（2）．让学生初步了解流体压强与流速的关系。　　（3）．让学生初步了解机翼升力产生的原因。　　（4）．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。2、过程与方法　　（1）．通过实验使学生加强动手实践能力。　　（2）．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。　　（3）．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。3、情感态度及价值观使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌

3、握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）实验探究（流体压强与流速有什么关系）巩固反馈（F1赛车尾翼和火车站台安全线）归纳迁移（观看飞机起飞视

4、频）创境激疑（漏斗吹球实验）拓展创新（将硬币吹到桌上）小结归纳五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、创境激疑“漏斗”吹球球不走的实验激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。学生观察“漏斗”吹球球不走的实验现象，思考为什么会造成这种现象？激起学生的疑惑、好奇心，发现新的物理情景与平时的认识相冲突，激发学生探究的欲望。二、实验探究（1）   提出问题（2）   猜想与假设猜想1：猜想2：猜想3：（3）设计好实验并进

5、行实验下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、铅笔两支，注射器、小纸船、饮料吸管、纸、水槽、等，按事先分好的组进行实验。（4）归纳总结规律:（5）交流与合作请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2） 猜想与假设猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。（3）设计好实验并进行实验下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、铅笔两支，注射器、小纸船、饮料吸管、纸、水槽、等，按事先分

6、好的组进行实验。（4）归纳总结规律:总结： 流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。（5）交流与合作请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。在利用学生想知道球为什么不会掉下来的原因的基础上自然而顺利的引出了探究实验:流体压强与流速的关系在提问的基础上,发挥学生的想象空间，提出各种存在的假设,有意拓展学生的思维能力.利用已有的实验器材,根据自己的猜想和假设,动手设计并进行实验,来验证自己的猜想和假设,充分锻炼了学生的动手和动脑的能力,使学生的能力得到全面的提高.三、归纳迁移观看飞机起飞的视频，解释：升力产生

7、的原因引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：1、飞机的机翼有什么特点？2、飞机飞行时升力是如何产生的？学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考问题：本环节引导学生在得出流体压强与流速关系的基础上,组织学生从常见的飞机起飞入手,通过观察飞机机翼的构造特点,逐步分析出机翼上下层空气的流速关系,为理解飞机升力产生原因打下基础.视频录像的引用,使平常观察不到的现象在这里得到放大,为学生更加直观的理解知识,引用知识起到非常明显的效果.四、巩固反馈联系生活实际：学生举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。①F1赛车尾部的定风翼为什么下面突出，下面平滑？②为什