立体花瓶制作

《立体花瓶制作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1方纸一张，我的花瓶是用标准包装纸裁成的方纸，大约有50多公分吧。先斜边对折，再折出一个方形，其大小就是瓶底了，瓶底的大小决定瓶子的形状，可以根据自己的审美需要调节。2如图将纸的四个角捏起，然后顺着一个方向向瓶底折下去。3将图上的两条边对齐，依次四个面。4将最后的小角折进去，最好用贴纸固定，这样瓶子基本就做好了。   最后还需要整理一下，该压的地方压，该贴的地方贴，由于是自己发明的瓶子，所以没那么精确，想做的亲最好先用废纸试一下，定下所需的比例，也就是瓶底的大小，然后再用好纸折。OK，就到这里，来试试吧！《花瓶》教学设计一、教学目标  1、通过欣赏

2、与感受活动，了解花瓶艺术的造型特点及其美化方法。  2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能顺利地剪出造型美观、大小适合的花瓶，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。  3、通过主观观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教学重难点   重点：花瓶特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。   难点：注意画稿时纸的开合方向，能制作造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。三、教学过程 1、激趣导入      （1）用布袋装着花瓶让学生摸一摸，猜猜是什么？     （2）猜想是一个怎样的花瓶？（猜想形状花纹）      （3）出示花瓶，让学

3、生评论花瓶的美体现在哪里？（外形与花纹） 2、欣赏谈论      师：“今天老师这个花瓶只是花瓶市场中的一个，那里还有很多漂亮的花瓶，想不想去看看？”      （1）欣赏各种花瓶（由古代到现在的花瓶，其间介绍中国的花瓶历史、青花瓷）      （2）学生说说自己最喜欢的一个花瓶并说出其独特之处。 3、创设情境，学习制作方法      师：“你们看现在来了一位好朋友，你们瞧是谁？”（课件点击出现米老鼠）           “米老鼠给我们带来了一个消息：景德镇花瓶设计公司要招聘小小设计师，你们有信心挑战小            小设计师吗？”   

4、   挑战一：仔细观察，积极动脑            （1）花瓶有哪几个部分组成？                 引导学生观察花瓶说出组成部分（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）             （2）花瓶的左右形状有什么特点？（左右对称）                 可以用什么方法表现？（对称折剪法）                 教师演示，第一次演示故意将方向弄错，结果花瓶分开2半，让学生找原因。根据学生                 的回答做第2次正确的演示。            （3）小游戏                  请

5、2位学生（男女生）用花瓶零件拼贴花瓶，1分钟看谁贴的多又独特。                   所给2组零件一样，但组合不同造型就不同。     挑战二：想法设法               可以用什么方法装饰花瓶？（先让学生回答，在出示教师做好的不同装饰方法的花瓶）     挑战三：勇于创新，动手制作            （1）用对称折剪法制作花瓶的外形，注意花瓶大小与开合方向。（2分30秒）             （2）用自己喜欢的方式装饰花瓶。（13分钟）  4、作品展评        （1）把自己做好的花瓶分别贴到“造型独特”、“图

6、案美观”、“色彩漂亮”对应的一栏。        （2）学生互评，选择自己最喜欢的花瓶，并说原因，将其移至“小小设计师”一栏。 5、拓展      欣赏其他造型独特的花瓶（不是对称），启发学生的思维。 　《花瓶》教学设计一、 教学目标   知识目标：了解制作花瓶要准备的材料、工具和制作方法。   能力目标：指导学生在充分准备后，制作出美观、耐用的花瓶，提高学生的动手操作能力。　　德育目标：培养学生的审美情趣和坏保意识。二、教学重、难点　　重点：使学生了解制作方法并自己动手制作一个美观、耐用的花瓶。　　难点：材料准备要充分、制作出的花瓶要美观、耐用。

7、三、教学准备　　范作2~3件 小礼物3个四、 教学过程（一） 激趣导入　　1、很高兴，今天能和同学们一起上劳技课，你们喜欢上劳技课吗？　　2、今天老师给你们带来了小礼物，想看吗？（出示礼物毛公崽）这些都是老师用毛线头亲手制作的。喜　　　　　欢吗？还有比这更好的。　　3、 示范作花瓶（问：是什么呀？）板书：花瓶。（二） 讨论、质疑（制作方法和步骤）　　1、说说你们都见过哪些花瓶呢？　　2、你们能猜出老师的这些花瓶是用什么材料制作的呢？你们认为用这些材料做有什么好处呢？　　3、 老师这几个花瓶是怎样制作的吗？　　4、 结得出：设计、选材、制作、装饰。　

8、　5、 如果让你们也来制作一个花瓶，并运用你们身边的一些材料，你会怎么做呢？和同学说说。（小组讨论）　　6、 汇报讨论结果