电冰箱的原理

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1、第一章电冰箱的原理第一节电冰箱的分类与制冷系统一、教学目的让学生了解电冰箱的分类及掌握制冷系统的结构、各部分的作用二、教学重点电冰箱制冷系统的结构三、教学难点制冷系统各部件的作用四、教学课时3课时理论1课时演示实验1课时实习1课时五、教学仪器电冰箱一台、万用表一只六、教学过程（一）电冰箱的基本结构1、电冰箱的构成家用电冰箱主要由箱体、制冷系统、电气自动控制和附件等组成。组织学生参观冰箱维修实验室，让学生了解电冰箱的结构和组成。（45分钟）（制冷物态变化图）2、电冰箱的技术性能（1）类型分冷藏箱C、冷冻箱D、冷藏冷冻箱CD（2）电源、额定电压、额定

2、频率和使用范围（3）电动机的额定输入功率（4）耗电量（5）外形尺寸（6）重量（7）总有效容积（8）制冷系统的性能（9）冷冻室和冷藏室的性能（10）气候类型3、电冰箱的分类（1）按冷却方式不同，分为直冷式和间冷式两种（2）按制冷剂的不同分为有氟冰箱和无氟冰箱（3）直冷式单门电冰箱（4）直冷式双门电冰箱（5）间冷式电冰箱（6）有氟电冰箱（7）无氟电冰箱组织学生观看各类电冰箱、放录像。45分钟（二）电冰箱的制冷原理1、制冷的概念2、演示实验（1）目的：让学生了解制冷的过程（2）器材：电冰箱制冷模型（3）地点：实习处（4）时间：45分钟3、实验结果4、制

3、冷原理关注与重点：电冰箱制冷系统是一个密闭的管路系统，其中充注制冷剂作为工质，制冷剂经蒸发、压缩、节流、冷凝4个过程，从周围物体中吸热，将热量转移放出，完成制冷的全过程。同时制冷剂的状态也发生变化，这一过程又称制冷循环。电冰箱，冰柜和空调器等，采用机械式制冷循环系统。第一过程制冷剂经压缩机压缩成高温高压的制冷剂蒸气流进冷凝器，经冷凝器冷却散热变成中温的液态制冷剂，经干燥过滤，滤去各种杂质，同时吸收制冷剂中的水分。第二过程制冷剂经过滤器过滤，再经毛细管降压节流，流进蒸发器，形成低温低压的制冷剂，制冷剂迅速蒸发汽化，同时对外吸收大量的热量，冰箱内食物

4、的热量被吸收、降温。这样就达到了制冷的目的。（三）实验实习（4节课）1、实验目的让学生掌握气焊技术。2、实验器材氧焊工具3套3、实验步骤（1）练习使用氧气瓶、液化汽瓶的开、关（2）学会焊枪的使用，掌握O2开、关和液化汽开、关（3）学会扩口技术（4）焊接4、实验办法（1）全班52人，分成2个大组、6个小组（2）由班干部负责人员出勤（3）各组长负责管好本组工具（4）实习完毕后班长验收工具（四）本章要点和总结1、电冰箱的制冷过程以及制冷原理图。2、电冰箱主要由压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器等部件组成。（五）作业1、电冰箱主要分成哪几种？2、

5、画出电冰箱的制冷原理图。3、做好实验报告。（六）教学后记1、让学生真正掌握真正的操作技能，首先必须让学生多见习，多动手，从实践中去寻找问题和解答问题。2、电化教学是让学生了解电冰箱的结构和原理最形像的教学，学生容易接受。第二节电冰箱的电路一、教学目的1、让学生掌握电冰箱控制电路的控制原理，并能画出控制电路。2、让学生熟练电冰箱控制电路的维修方法。二、教学重点压缩机、电动机的工作原理三、教学难点压缩机、电动机的工作原理四、教学仪器压缩机一个、温控器一个、PTC和热保护器各一个。五、教学课时理论课2课时实验课6课时电化课1课时六、教学过程（一）电动机

6、的工作原理1、物理理论复习①电流形成磁场②变化的电流形成变化的磁场③法拉第电磁感应定律：只要穿过闭合线圈的磁通量发生变化，那么线圈中就会有感生电流产生。∮＝BS∮表示磁通量B表示磁场的磁感强度S表示线圈的横截面积要改变∮有两个办法：a、改变穿过线圈的Bb、改变线圈的面积S④电流形成磁场，磁场对通电导线的作用力F＝BILSinθF表示磁场对通电导线的作用力（安培力）B表示磁场的磁感强度I表示通电导线的电流Sinθ表示B与I的夹角的正弦值由上可知，B和I越大，磁场对通电导线的作用力就越大。⑤电动机的工作原理关注与重点：选择PTC启动器时，耐压要大于3

7、20V以上，根据压缩机的最大电流来选择PTC的电阻值。其PTC动作时间也要与压缩机的启动时间相对应，以保证压缩机有足够的加速时间，压缩机停机后一般等待4min——5min，使PTC元件温度降低，恢复到低阻状态，才能再次启动。若在20KΩ高阻状态启动压缩机，此时启动绕组相当于开路，压缩机不能起动，但运行绕组持续通过大电流，会导致压缩机绕组发热，甚至烧毁。警示与强调在电冰箱维修实践中，因保护器稳定性、可靠性差而烧毁压缩机的情况，主要表现为以下几种。（1）触点断开后，间隙过小，引起接点拉弧、烧蚀。（2）劣质材料制造碟片或成型、热处理工艺不当。（3）触点

8、选择不当，体积过小，焊接不良，也会引起触点脱落、烧毁、粘连。（4）发热电阻丝稳定性不好，抗氧化差以及制造时有损伤，焊接不良等原因引起脱落