物理人教版八年级下册机械效率教案

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1、教学目标  一、知识与技能  1.了解什么是有用功、额外功和总功。  2.理解什么是机械效率。  二、过程与方法  通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。  教学重点:1.理解机构效率,2.探究斜面的机械效率。  教学难点:理解机械效率。  教学准备:长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。  教学过程  一、引入新课  小明家最近买了一处新楼房,一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到二楼。请同学们根据需要,设计方案,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好

2、?  1. 把沙子装入桶中,用动滑轮把沙子拉到楼上;  2. 在地面与楼面之间搭上木板,将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;  ……  二、新课学习  1.有用功和总功  假如用动滑轮提升沙子,用学具展示提沙子的过程,学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要,但不得不做的?  对沙子做的功是我们需要的,把我们所需要的功称为有用功。  对提桶所做的功,克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时,对于额外负担所不得不做的功称为额外功。  板书:有用功:我们所需要的功。       

3、 额外功:我们不需要但是不得不做的。  一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。  板书:总功:有用功与额外功之和。假如用斜面推沙子,有用功、总功、额外功各是多少?有用功:250×6=1500J  总功:200×10=2000J  额外功:2000-1500=500J  2.机械效率  工作中,我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。  板书:机械效率:有用功在总功中所占的比例,用字母η表示。  W有表示

4、有用功;W总表示总功。那么,机械效率应该怎样表示?    根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少?  η=1500/2000=75%  观察计算结果,对“机械效率”,你能发现什么?机械效率是一个比值,没有单位,小于1,常用百分数表示。  3.探究斜面的机械效率  同学们,刚才我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。自己阅读自学相关内容。  三、小结  通过本节课的学习,你有哪些收获?  1.有用功、额外功、总功;  2.机械效率:定义、公式、计算;  3.探究:

5、斜面的机械效率  四、板书设计机械效率  1.有用功:我们所需要的功    额外功:对于额外负担所不得不做的功。  总功:有用功与额外功。  2.机械效率:有用功与总功之比公式没有单位,小于1,常用百分数表示。  3.探究:斜面的机械效率  提出问题  猜想  设计实验方案  进行实验  分析数据,得出结论  评估

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