资源描述：
《2017年教师资格面试辅导：政治试讲-要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016年教师资格面试辅导：政治试讲要点面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟的试讲+5分钟的答辩，从时间分配上看，试讲是面试中占用时间最长的一个环节;从考查角度上看，试讲是最能体现教师基本职业素养的一个环节。鉴于政治学科试讲的重要性，今天我们就从内在和外在两个方面来分析一下全国教师资格考试面试政治学科的试讲亮点，希望同学们在面试中都能把握亮点，提高成绩。 (一)仪态得体、语言恰当。 “学高为师，身正为范”，这要求老师不仅要具有较高的专业素养，还要注意自己的言行举止，能够为学
2、生树立良好的典范，因此教师资格考试面试中对考生有较高的外在要求。首先，着装要正式，仪态要大方得体，精神风貌要自信昂扬，充满正能量，语言表达要准确，内容要清晰，而且还要有较强的表现力。 (二)突出学生为主体，联系现代。 政治课程标准指出政治教学中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则，政治教学要在老师的指导下，充分调动学生政治学习的积极性、主动性，才能取得更好的教学效果。因此，在试讲过程中要注意语言上充分尊重学生，方法上充分考虑学生，环节设置上充分调动学生，突出学生的主体地位。 同时，政治
3、课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。政治学科一个很明显的特点是时政性，考生能够在政治试讲中联系现在的一些时政热点，进而对学生进行情感态度和价值观的教育，这将会是一个试讲的亮点。但是要注意，联系时政时要注意两点：第一，要联系最新发生的时政，体现考生很强的政治素养，例如抗战胜利70周年纪念、十八届五中全会内容等;第二，要注意对学生的正面积极引导，对于一些容易引发争议的新闻，例如城管暴力执法、官员的贪污腐败等现象，要运用政治学科的知识，解除学生认识上的误区。 (
4、三)环节完整，设计合理 试讲一般有四个流程：导入新课、讲授新课、巩固提高和小结作业。试讲的时候要注意环节的完整性，同时也要兼顾各个环节的特点。 好的开始就等于成功的一半，所以导入新课时可以选用新颖的方法，做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体，在讲授新课的环节，要注意到讲授内容的完整性和正确性，同时也要注意采用多种的教学方法突出重点和突破难点。在巩固提高时，要注意对学生的学习进行有效和合理的评价。在小结作业时，要注意情感的升华以及作业布置的合理性与新颖性。由于政治学科的特色，考生在试讲时要注意内容
5、的连贯性和逻辑性，尽量把政治知识完整的呈现，不仅要做好每一环，而且要做到环环相扣。 (四)板书内容丰实、布局新颖 板书是能体现老师基本素质的一项内容，在面试中一定要认真设计板书，规范书写板书。 设计板书内容时，教师首先要考虑将教材的重点内容和疑难点写入板书中，尽可能列为题目的大小标题，或者用重点符号加以突出。同时，板书设计要应以简短的语言，较少的文字整理零碎的知识点，形成一条简明的政治线索，使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要新颖，可以进行图示式、列表式的设计，并将每个环节润色。2016年上半
6、年中学教师资格面试试讲真题高中政治1．试讲财政具有促进国民经济平稳运行的作用2.答辩你怎样体现新课改的尽量多地去描述如何引导学生自己理解并完成本课的教学任务,将课堂的主角定位为学生.第一,德育为先.修订版新课标更强调社会主义核心价值体系,强调其与教材内容的紧密结合.，第二,能力为重.众所周知,在2001年以前的教学大纲的主体内容是知识点,而从2001年开始,新课程标准开始用行为动词表达学习目标,体现了对于学习方式和学习过程的倡导,这一点也为修订版新课标所继承并强化.但在修订之后,新课标对部分内容进行
7、了重新梳理和精简,在教学内容和教学活动的安排上更多地考虑到教学和学生的实际水平,在操作上更容易“落地第三,与时俱进.新课标教材在过去10年的使用过程中不断针对教学当中的新问题进行修订,而这些变化也在修订版新课标中体现了出来,在内容设置上更注重联系当下的社会现实.第四,减轻学习负担.修订版新课标根据学生认知特点和教学实际,对之前的知识点进行了适当的简化.第五,更强调教材内容在纵向和横向上的联系.教材内容的纵向联系主要指小学和初中、初中和高中的教学衔接问题,横向联系则关系到各学科教材之间知识点的内在联系
8、.对此,修订版新课标也有所强调.本人就“德育为先”因此在今后的教学工作必须切实地增强德育教育的针对性和实效性,不断地更新育人观念,强化学生的主体意识.一,“德育为先”要求落实“以人为本”的新课程观.“以人为本”,在教学中就是以学生为主体,新课改倡导以学生为主体,组织学生自主探索、合作交流,鼓励学生质疑创新,发展创造性思维,提高创造力.因此,在课堂教学中,要让所有学生主动参与,让学生在质疑、释疑、解疑的过程中,培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进学生全面、持续、
