物理人教版八年级下册运动和力复习

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1、人教版八年级物理下册《运动和力》复习设计者：陈志华《运动和力》复习教学目标1、知识和技能 1.复习牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。知道力是改变物体运动状态的原因。 2.认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 3.知道二力平衡的条件，能利用平衡条件解决简单的平衡问题．2、过程与方法 培养学生利用力和运动状态的关系解决简单的力学问题的能力，为高中物理的学习做好铺垫。3、情感、态度、价值观 通过学习物体运动状态与受力情况联系的辩证思想。教学重点：  牛顿第一定律和二力平衡及应用教学难点： 利用二力平衡判断物体的受力情况 教学课时： 1

2、课时 教学准备： 多媒体课件,二力平衡条件器材教学过程： 一、创设情境，导入新课演示设疑：我们前面复习了机械运动和力，一个物体的运动状态与受力情况有没有关系呢？下面我们来观看一下嫦娥卫星变轨的模拟视频。引导：卫星要变轨改变运动状态，需点火发动机加速或减速来实现变轨，可见物体的运动状态与受力情况密切相关，这节课我们就来复习运动和力的有关知识。二、出示学习目标（考点），明确学习任务1．能准确阐述牛顿第一定律2.理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。3.知道二力平衡的条件，能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡的

3、状态；能对物体进行简单的受力分析，能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。三、学生自学（一）物体受力情况分类1物体受力情况①不受力②受______力③受非平衡力2概念：①二力平衡：物体在两个力的作用时，保持________或___________状态，这两个力是二力平衡。②非平衡力：物体受到一个或几个力作用时运动状态________，物体受的力是非平衡力。③合力：一个力，如果它产生的效果与几个力共同作用时产生效果相同，那么这个力就叫做几个力的合力。物体受到同一直线方向相同的两个力F1和F2，其合力F=_____________，方向与F

4、1、F2相同相同；物体受到同一直线方向相反的两个力F1和F2（F2>F1），其合力F=_______________，方向与______相同；平衡力的合力为________。（二）二力平衡的条件1实验探究：二力平衡的条件利用图示的装置如何完成二力平衡条件探究①如何探究两个力作用在同一条直线是二力平衡的条件②如何探究两个力作用在同一个物体上二力平衡的条件2二力平衡的条件二力平衡的的条件是什么？（能准确表述即可）（三）物体不受力如何运动（牛顿第一定律）1研究思路：研究阻力对运动的影响，让在水平方向上具有初速度的物体受到的阻力越来越小，观察小车在水平面上运动的距离越来_____

5、__,说明小车速度减少得越来越小，进而推断物体不受力时可以保持_________________运动。2.注意事项：如何保持小车每次到水平面的初始速度相同？3.牛顿第一定律的内容是什么?（能准确表述即可）（四）惯性1惯性：一切物体都有保持________________________的性质，这种性质叫惯性惯性是物体固有的属性，其大小只与物体的________有关，与速度等其他因素无关。学生回答后，师点评学生讨论：4.亚里士多德说：“力是维持物体运动的原因”， 他认为物体只有在外力推动下才运动，外力停止，运动也就停止。①你认为他的观点是否正确？说说你的理由。②你认为水平地

6、面的运动小车撤去推力为什么不能持续运动，亚里士多德忽略了什么？③对此你有何收获？四、教师精讲由此可见，物体的运动状态与受力情况有关吗，由物体的受力状态可以推知物体的运动状态，反之，由物体的运动状态可以推知物体的受力情况，我开始看的卫星变轨就是通过卫星的受力情况来影响卫星的运动状态，这方面的有关知识将在高中及以后的阶段学习。五、训练反馈1：小明在参加跳远比赛，如图，如果当小明跳起到最高点时，受到的所有力突然消失，小明将沿_______方向做______________运动，这是因为小明有__________。2（2015年安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端与粗糙水平桌面

7、上的滑块相连，另一端挂一个砂桶。调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s，不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时滑块受到的摩擦力大小。六、拓展延伸引导：我们知道同一直线的二个力的合力方向，那么当两个力互相垂直时，合力方向如何呢？演示：用两个弹簧测力计沿着互相垂直的方向提钩码，使钩码在空中静止，注意观察两个拉力的方向，然后用一个测力计提钩码也使其静止。教师：先前的两个力的效果与后面的一个力效果相同，所以那两个力的合力就是后面的一个力。反之后面那一个力也可以分解成为