戴晶晶二下语文教案

《戴晶晶二下语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案课题名称1、找春天科目语文教学对象二年级备课教师戴晶晶课时2课型新授教学理念学生明确学习内容后结合自己的学习经验谈谈读课文之前会给自己提什么要求，然后引导学生围绕这些要求展开自学，教师只是进行适当引导，从而把学习的主动权还给学生。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。在教学过程中，我将引领学生进行多形式读课文，如自由读，选择难读的句子读，选喜欢的句子读，小组内读，男女生读，齐读，将课文串成一首诗来读、背等教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住重点语句进行品

2、读，让学生领会其中的情与趣。教材分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。学情分析二年级的学生已经具有了初步的观察力，对周围事物充满了好奇心。根据学生自己的兴趣，能力和个性特点，引导学生用自己喜欢的，力所能及的方式表现出对春天的喜爱，赞美之情，从分给学生一个自己的空间，让每个学生都从满兴趣大胆参与表演，鼓励学生独特的创意。第一课时教学

3、目标知识与能力会认９个生字，会写９个字过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。情感态度与价值观热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点教学方法讲授法教学准备教师课本、课件学生课本教学过程教学步骤与时间分配师生活动设计意图（含预期目标）(一)古诗引入（5）分钟出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。　　　　春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发

4、现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。用学生熟悉的歌曲为学生提供一个熟悉的空间，激发学生学习兴趣，为在小组中交流探索提供一个平台(二)初读课文，认读生字（5）分钟1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。　　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。　　　3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。让学生通过观察，讨论、寻找春天活动为学生提供了课内外知识的互相联系。(三)再读课文，感知发现（10）分钟自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。自主学习，能发掘和提升学生的学习

5、潜能，促进学生的自主发展、全面成长(四)配乐朗读（5）分钟播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。激发兴趣第二课时教学目标知识与能力帮助学生积累知识，让学生观察春天的特点，感悟春天的美好，培养学生自主探究能力和口语交际能力过程与方法通过亲身体验，交流感受，赞美春天等活动，让学生体验和感受春天的美好，并获得有关春天的常识情感态度与价值观在观察大自然等活动中，充分感受春天给人们带来的喜悦，激发学生爱学习，爱大自然的情感教学重点引导学生在找春天的过程中感悟春天集体会找春天的乐趣教学难点教学方法讲授法教学准备教师课件学生课本教学过程教学步骤与时间分配

6、师生活动设计意图（含预期目标）一、朗读感悟课文（10）分钟1、交流自已课后找春天的情况。2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”读中感悟字，体会课文表达的发现的乐趣。4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会

7、课文语言的美感和蕴含其中的感情。5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。二、指导写字（25）分钟1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。2.采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。规范书写三、选读课文（3）分钟1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3.练习背诵课文。激发了学生的学习兴趣，促进了学生课内外知识的贯通四、拓展想象2）分钟1.画出