16-17德育工作计划

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1、北京工业大学附属中学2016-2017学年第一学期德育处工作计划一、指导思想以党的十八届三中全会精神为指导，全面贯彻“立德树人”方针，以十三五规划和迎接六十周年校庆为契机，根据区教工委、学校工作计划要求，以《关于朝阳区中小学社会主义核心价值观教育的实施意见》为主线，以《北京市学科德育指导意见》为指导，结合课程改革、课堂教学模式教学改革相关要求，立足“自我教育、自治管理、自主发展”的理念，遵循“从小，就近，求实，搞活”的原则，创新德育工作，努力实现德育管理主体化，活动系列化，方法多样化，内容层次化，渠道网络化，加强传统文化、社会主义核心价值观、生涯教育、民族团结教育，切实增强德育教育的实效性

2、。二、工作思路在各校区德育处引领、指导下，充分发挥年级组的积极性和主动性，紧密依靠全体班主任，以传统文化、社会主义核心价值观教育为主线，充分发挥学生主体、教师主导作用，将传统文化、核心价值观融入学科教学、德育活动，进一步深化课程育德、活动育德。按照教育科学研究的方法和流程要求，通过课题研究等方式，不断提高德育工作的针对性和实效性，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化、信息化。三、工作目标1、创新常规管理，提升学生自我教育和自治管理能力，学生由他律走向自律，确保稳定的教育、教学秩序。2、组织德育活动，树立活动重在育人的意识，将班级文化建设贯穿在传统文化、生涯规划、核心价值观教育的始终，凸显

3、“活动育人功能”。3、建立工作机制，完善家长教师协会，提升学校德育、家校协同教育水平。4、深化教育研究，以《各年级德育工作流程（试行）》、高中重点工作为抓手，加强年级组、班主任队伍建设，探索最佳的教育途径。四、重点工作（一）深化研究，加强班主任队伍建设1．认真研究落实班主任选任制度，使班主任选任工作制度化，常态化。2．强化班主任工作的过程管理，规范班主任日常工作的流程和内容，对班主任日常履职情况进行考核。3．引领班主任立足学生自我教育、自治管理、自主发展，实现德育管理主体化。4．成立各学段课题研究小组，根据学生认知特点，确定不同层次的责任教育、养成教育、生涯规划教育内容，在教育途径与形式上

4、务求实效，实现新的突破。5．强化德育团队的担当精神和服务意识，重视工作细节，深入了解班主任需求，为班主任提供及时、必要的服务和指导。（二）建立机制，提高“协同教育”的实施成效9月底前，各校区要建立和完善家长教师协会，积极开展家校合作，促进家长参与学校管理，参与学生教育教学活动，形成育人合力，营造校内外一致的育人环境。同时，认真听取家长意见，争取家长的理解和配合，积极开发家长的教育资源。举办家长学校，加强家庭教育指导。评选优秀家长，征集“家长故事”，发挥优秀家长对其他家长的影响和示范。（三）、创设载体，培育自主发展文化1、学校德育要引导学生“在多元中树主导，在多样中谋共识”，利用节日教育资源

5、，深化德育内涵；做好党校、团校、五四青年节和六一儿童节等专题教育活动；通过开学典礼、民族教育展示、秋季田径运动会、新年文艺汇演、艺术节等活动，展现工大附中学生激扬的青春和勃勃的生气，形成年级、班会和时令三大系列，培养学生的集体荣誉感、归属感和责任意识。2、学校以“发现感动、传播感动、塑造感动”为主线，开展“让爱延续”主题教育，引导学生去发现父母的伟大和家庭的感动，体会家人与朋友的爱心，强化“爱家”教育，引导学生思考人生，培养他们的人生责任感；开展先进年级组（班级）和“感动校园十佳”评选表彰活动，组织“我与学校共成长”主题教育活动，引导学生发现身边的榜样和感动，体会老师与同学的爱心，强化“爱

6、校”教育，引导学生思考友谊，培养他们的集体责任感；开展“阅读社会，丰富人生”社会实践活动，组织“我的中国梦”主题教育活动，引导学生去发现祖国的美丽和社会的感动，体会她悠久的历史和美好的未来，强化“爱国”教育，引导学生思考担当，培养他们的社会责任感。3、围绕“社会大课堂和社会实践活动”的育人功能，以学生创新性学习成果评选和社会大课堂成果展示为平台，精心设计学校、年级、班级活动，探索社会大课堂和社会实践活动的规律，注重学生实践体验的升华。关注学生的兴趣，展现学生创意，将学生培养成为气质优雅、个性自由和文明有礼的公民。4、根据课程开设的标准，继续对现有德育活动以责任教育、生涯教育为主线，进行规范

7、化、模块化、标准化改造，将军训、学农、社会实践、志愿服务、学生社团等活动纳入学校课程，构建与学校课程体系相衔接、融通的德育课程体系。5、以生涯教育为抓手，建立学生心理健康问题预警机制，组织学生心理健康教育活动，推动学校心理健康教育工作，培养学生阳光心态。（四）、全员育人，推进社会主义核心价值观教育1、利用好朝阳区前期研制成果，利用好楼道发布系统，采取“每天一课”的方式，播放“精彩课堂”视频资料，使学生受到社会主义核心价值