培养孩子的一些技巧

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1、教育归根结底是培养习惯那么小学生应养成的哪些良好的习惯？1、阅读习惯从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。2、书写习惯从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主

2、要掌握写字技能，高年级则还需作文。3、记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。4、思考习惯思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩

3、子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。5、定计划的习惯凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。6、大事做不来，小事赶快做的习惯这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。7、按时完成作业的习惯8、上课认真听讲的习惯9、适应老师的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难

4、免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。10、认真的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。11、总结的习惯根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。                                                                    李老师84202628                                               

5、                     陈老师84200680  优秀中学生是怎样培养的好老师好校长好家长000BHKLK选择字号：大中小键盘左右键（←→）可以翻页全屏阅读　加入书签（1）形成了良好的学习习惯，上课与作业两个基本环节以及预习和复习两个辅助环节做得认真、主动，学习成绩一直名列前茅。在学校生活得有成就感。（2）学习基础较扎实，特别是语文、数学、英语三门主学科发展顺畅，并带动其他学科。学习无障碍，经常得到学校、家庭的表扬和鼓励，形成良性循环。（3）进入一个好的班级，遇到一位或几位优秀教师，在教育理念先进、教学思路新颖、教学方法科学的大环

6、境中发展顺利，进步明显。（4）家庭环境很好，受到一种有礼貌、有修养、有文化氛围的环境熏陶。家长一只眼睛盯着事业，一只眼睛盯着孩子，使学生在家庭与学校之间有一个良好的衔接，能在潜移默化中取得进步。（5）家长和老师把握好三个关键点：一是学生有明显进步和闪光点时，能及时给予表扬和鼓励，促使其再接再厉，不断提高；二是学生有退步趋势和迹象时，予以高度注意和关心，及时帮助，扭转局面，防止下滑；三是在学生生理和心理有可能发生变化时，给予正确引导，帮助其度过困惑期和困难期。（6）在学习成绩、全面发展和个性发展上达到比较好的平衡。在文化知识、艺术技艺、组织领导三种人

7、才类型中，具有比较接近文化知识类型的先天素质。我们期望孩子全面发展，主动发展，个性发展，应主要培养学生具有崇高的志向，做事脚踏实地。鼓励学生追求卓越，把时代精英作为自己崇拜的偶像。要求学生，能做栋梁，就不做砖瓦；能做高山，就不做小草。三、优秀中学生退步的原因（1）自以为小聪明，不踏实；在“还可以”、“一般般”的自我陶醉中，满足于现状，不能刻苦，不求上进。（2）只能坐顺风船，不能走坎坷路。遇到一点挫折，遇到一点委屈或情感上的一点困惑，学习态度急剧变化，成绩明显退步，进入恶性循环。（3）由于某种爱好，某种追求，在不知不觉中进入不良的朋友圈子。（4）文化

8、课成绩和综合素质达到一定程度，学校和家庭的指导未跟进、未促进，导致学生停滞不前，或要求过高，事与愿违。总之，人才的类型不一