刘晓转的备课

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1、小数除法(11)教学案教学内容：41页练习九第10---13题。教学目标：1、进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。2、进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。3、体会数学在生活中的应用价值。教学重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。教学难点:1、人民币问题一般保留两位小数。2、“进一法”“去尾法”取商的近似值。教法设计：讲解法、引导法。教学过程一、基本练习1、教师（投影出示）41页9题（1）学生自主交流分析解决问题的过程。（2）学生独立提问题，并解答。2、判断下面各题如何处理结

2、果？（1）有110米布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？（2）有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？（3）电信局伟小区的680户居民安装宽带网，平均每周安装70户，需要几个星期才能安装完？3、生活中的数学师问：生活中那些问题也是用“进一法”“去尾法”来解决的？二、指导练习（1）（投影出示）第11题：一种瓶装的橙汁粉450克，每冲一杯要16克橙汁粉和9克方糖冲完这杯瓶橙汁粉，大约需要多少克方糖？教师要给以必要的知道或提示，避免学生在解题过程中走过多的弯路。（2）41页12、13题。学生独立解

3、答、小组内交流不同的方法。三、课堂总结在解决问题时要注意哪些？四、练习巩固：练习九的有关习题。五、作业布置：练习九9、11、12题三、板书设计小数除法解决问题（3）应用小数除法解决问题时，要理解题目中的要求，根据实际情况取商的近似值。9、先算剩下多少钱？（投影出示）第9题，（投影出示）第9题，再用剩下的钱除以笔的单价就可以得到笔的数量。80—45.6=34.4（元）34.4÷2.5≈13（支）答：孙老师还可以买13支同样的笔。小数除法(11)导学案学习目标：1、进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。2、进一

4、步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。3、体会数学在生活中的应用价值。学习重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。学习难点:1、人民币问题一般保留两位小数。2、“进一法”“去尾法”取商的近似值。学法设计：讲解法、引导法。学习过程一、基本练习1、教师（投影出示）41页9题（1）学生自主交流分析解决问题的过程。（2）学生独立提问题，并解答。2、判断下面各题如何处理结果？（1）有110米布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？（2）有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？（3）

5、电信局伟小区的680户居民安装宽带网，平均每周安装70户，需要几个星期才能安装完？3、生活中的数学师问：生活中那些问题也是用“进一法”“去尾法”来解决的？学生自由回答。二、指导练习1、（投影出示）第11题：一种瓶装的橙汁粉450克，每冲一杯要16克橙汁粉和9克方糖冲完这杯瓶橙汁粉，大约需要多少克方糖？提醒学生：橙汁粉瓶上隐藏了450克这个条件；学生在计算450÷16时就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值乘9，这种情况是学生第一次经历。因此教师要给学生必要的指导，避免走弯路。2、41页12、13题。学生独立解答

6、、小组内交流不同的方法。三、课堂总结：在解决问题时要注意哪些？达标检测一、下面各题，商保留一位小数。14.36÷2.7≈　　　8.33÷6.2≈　　　1.7÷0.03≈二、解决问题1、一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米？2、小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快？快多少？3、小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩，车费用去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元？4、解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米？（得数保留两位小数）5、王

7、老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗?6、双休日爸爸带小勇去登山。从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。上山、下山的速度各是多少？你还能提出其他数学问题吗？第五单元教材分析教学内容：用字母表示数，及数量关系，解简易方程等有关内容。教材分析：本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。对学生来说，较抽象，应选用贴近生活实际的知识来教学。教学目标：1、使学生初步认识到用字母表示

8、数的意义和作用。2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用列方程解决一些简单的实际问题，培养学生根据具体情况灵活选择方法。教学重点：用字母表示数的意义和方法，列方程解决实际问题。教学难点：几种类型方程的求解原理，用方程解决实际问题。课时安排：（共27课时）1、用字母表示数---------