刘晶鑫种子的萌发教学设计与评析

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1、小学科学《种子的萌发》教学设计与评析（教科版《科学》教材四年级下册第二单元的第五课）哈尔滨市经纬小学刘晶鑫【教材分析】《种子的萌发》是教科版《科学》教材四年级下册第二单元的第五课，属于科学教材中的“新的生命”版块。【教学目标】科学概念：1、知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2、认识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1、经历运用感官和工具观察比较蚕豆、黄豆、白芸豆、绿豆、红豆、豇豆等种子内外

2、部结构特点并做好记录的过程。2、指导学生课后观察蚕豆发芽实验，并做好观察记录。情感、态度、价值观：激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。【教学重点】认识种子（双子叶）的基本构造。【教学难点】预测种子各部分的作用，并指导落实课后实验。【教学准备】学生材料：（1）每小组一塑料杯种子，内含蚕豆、白芸豆、绿豆、红豆、豇豆、黄豆若干。（课前放在课桌上）（2）放大镜2个，镊子1把，小刀1把，记录纸一张，解剖盘1个，浸泡2天的蚕豆种子1粒（放在课桌堂中，课中拿出）（3）一烧杯浸泡过的其他种子，内含白芸

3、豆、豇豆、黄豆等。（放在课桌堂里课中拿出）7哈尔滨市教育研究院网站资源小学科学教师材料：豆苗一杯，学生材料一套（备），课件。【教学过程】一、导入：师：上课前，老师先请同学们看一段录像，你从中能获得什么信息？生：春天到了，种子开始发芽了，万物复苏……师：同学们说的非常好，春天天气转暖，大地呈现一片生机勃勃的景象。这一片生机勃勃都源自于颗颗小小的种子，这节课我们就一起来研究《种子的萌发》{板书课题}二、种子萌发的必备条件师：请你把实验桌上的塑料杯里的物品倒在托盘里，看看你认识它们吗？{生倒豆子并认识}生：蚕豆、绿豆、黄豆、

4、芸豆、红豆、豇豆师：它们都是植物的什么？生：种子师：这些种子的外形一样吗？生：不一样师：它们在哪些方面存在不同？生：颜色、大小、形状……师：看来各种植物的种子都有自己独一无二的特征，外形随让不同，但它们都有一个共同的使命，知道是什么吗？生：繁殖师：看老师手中的这杯豆苗，知道它是由谁发育的吗？生：种子师：像桌面上托盘里的种子就这样放着会发芽吗？生：不会师：种子的萌发都需要那些必备条件呢？生：水、适宜的温度、空气、土壤、营养、阳光{师随着学生的汇报进行板书}师：老师刚才问的问题是种子的萌发必备的条件是什么？请看看板书中的条

5、件都是必备条件吗？你想怎样修改呢？生：1、去掉土壤，因为老师烧杯中的豆苗不用土也发芽了；2、去掉营养，因为豆苗只用水泡着就发芽了；3、去掉阳光，因为豆苗放在屋里没用阳光照射也发芽了7哈尔滨市教育研究院网站资源小学科学师：种子萌发的必备条件就是水、适宜的温度、空气师：老师再给你一粒种子，请把书桌堂里的1号烧杯拿出来看看是什么种子？生：蚕豆师：请从托盘里找到与它相同的种子，其余的种子收好，请你观察比较它们有什么不同？生：变大、变软、皮可以剥下来、皮裂开了三、观察种子的内部结构师:一颗种子是如何发育成一株新植物呢？我们需要看

6、看种子里面的内部构造，为了便于同学们的观察，老师提前把蚕豆的种子浸泡了2天，接下来我们就借助这颗蚕豆的种子来看看种子内部的样子。在观察前，老师有几个小提示（出示幻灯片）哪位同学想给大家读一读？{生读}幻灯片：1.先小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整；2.将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察；3.把你的发现画在观察记录表中。根据老师的这几个小提示，如果让你设计实验过程，你想怎么做？生：用小刀在蚕豆上划一个小口{师追问：小刀在蚕豆的什么位置划口？}在蚕豆的背面圆滑的地方轻轻地划破，用镊子把皮剥下来，掰开豆瓣用放大镜

7、观察师：还有要提醒同学们注意的吗？生：操作过程中动作要轻，以免弄坏内部结构师：老师这儿还有一点提示，我们一起看一下：幻灯片：4.画出种子各部分的结构时请借助教材33页的内容标出各部分的名称。{师读}下面请同学们按照我们所设计的实验方法来观察这颗浸泡2天的蚕豆种子了里面是什么样子的？同时做好观察记录。生小组活动，师巡视指导师：哪一小组想来展示你们的观察记录？找2组学生到展台前汇报，师随机评价师：老师也画了一颗蚕豆种子的内部结构图，想看看吗？{展示}你发现什么了？生：老师画的图没标出各部分名称师：谁愿意来帮老师标出蚕豆种子

8、的内部名称？生补充板书7哈尔滨市教育研究院网站资源小学科学师：我们看到的胚根、胚芽、子叶就是种子的胚{板书——胚}种子除了胚这部分还有什么结构？生：皮师：对了，外面被我们剥下来的就是种皮{板书——种皮}师：像蚕豆这样的种子是由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。师：那么其它的种子是不是也有类似的构造呢？我也给大家准备了一些浸泡