人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》课件

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1、夜莺的歌声人教新课标四年级下册初读课文，画出生字，找出自己不理解的词语，标出来。chénjìkǒushàopánwènbùhuāngbùmángzácáocóngshēng沉寂口哨盘问不慌不忙杂草丛生mógūmáifújùjīnghuìshénmómóhúhú蘑菇埋伏聚精会神模模糊糊yǐfángwànyīníngshénshēnyínduànduànxùxù以防万一凝神呻吟断断续续shāohuǐwǎnzhuǎn烧毁宛转课文感知理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？提示：事情发展的顺序记叙的。课文主要写了什么？全文可分为四段。第一段（第1自然段

2、到24自然段第二段（从第25自然段到34自然段”）写小孩给敌人带路，并以歌声为游击队传递敌情。小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第三段（第35自然段”）写游击队消灭德国兵第四段（从第36自然段到37自然段）写战斗结束后，“小夜莺”在村边小路上继续吹奏宛转歌声。小夜莺给你留下什么印象呢？1、默读课文2、你是从课文哪些地方看出小夜莺给你这样的印象，划出有关的句子。3、并在旁边写上你的看法（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”提示:孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。（2）“人哪？战争一开始

3、这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。提示:这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。提示：小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。3、最后一节起了什么作用呢？提示：照应了开头并点了题，（五）围绕中心，学习表达。1、浏览课文，找一找有几处环境描写？2、写歌声的地方有几处？提示：可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。（六）回归课题（六）回归课题课题为什么叫“夜莺的歌声”？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭

4、了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。1、读了这篇课文后你受到怎样的启发？总结扩展学了这篇课文之后，同学们一定会从“小夜莺”身上学到一些东西，有想对“小夜莺”说的话，把你想说的话写下来。好吗？习作练习