五年级上册语文教案—10.2、琥珀 ▎ 长春版 (4)

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1、《琥珀》教案教学目标一、知识与技能理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值。二、过程与方法有感情地朗读课文，训练学生的口头表达能力及想象力。三、情感态度和价值观通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。教学重点引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的。教学难点体会科学家想象的合理性。教学方法讲授法练习法。课前准备生字、词语卡片。课时安排两课时。第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。师：同学们，你们知道什么是化石吗？　　生：知道。　　师：哪位同学说

2、一下你查找的答案？　　生：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹藏在地下变成的跟石头一样的东西。　　师：你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个很好听的名字叫“琥珀”，（板书并指点学生读准课题，之后出示“琥珀”片）琥珀大多呈浅黄色，也有褐色或红褐色的，可以做装饰品，老师这有一幅很特殊的琥珀化石的图片，请大家欣赏。仔细观察，然后用自己的语言描绘琥珀的样子。一、新课学习学生描绘琥珀。（略）　　师：在这块透明的琥珀的背后，还有一段耐读的故事呢，你想知道吗？　　生：想！　　师：好，打开书45页，头看课文之前，请同学们先回忆，前面我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，你一定还

3、记得这篇童话在写法上有一个突出的特点，是什么？　　生：由实在事物进行合理想象。　　师：那我们这篇课文是否也有这一特点呢？如果有哪些段落是写实在事物，哪些是合理想象？读课文时别忘了做上记号，15分钟自由读课文，采用高效读书法自学。　　（以前介绍过高效读书法①看课题，提问题②接提示，归问题③初读文，读通顺④再读文，理内容⑤细读文，深研究。并且介绍过读书时的六种圈点符号：字加点，词横线。重要句，波浪线。分部分，双竖线。划层次，单竖线。疑问处，问号现。六种符号要记全。这时给学生充足的时间自学正体现了自主教学的特点，而且在前面学习的基础上完成这一任务并不难。）　　（这一环节把学

4、习的主动权完全交给学生，给学生充分的时间读书、思考。这是落实自主的、独立的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。这样不仅巩固前面学到的学习方法，而且能自觉吸收“活”知识。）　　师：好极了，同学们刚才学得都很认真，那么再学习过程中你都知道了哪些知识呢？我们交流一下。　　生：通过学习我知道了这个故事，发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。　　生：我知道了这个故事发生在夏天的一大片松林里。　　生：我知道了小苍蝇是飞累了想休息一下，被松脂包住的。　　生：事情很巧，偏偏有蜘蛛想吃苍蝇，刹那间，蜘蛛和苍蝇都被松脂重

5、重包住了。　　师：刚才，同学说这件事很巧，你发现了吗？究竟哪些词或句子体现了巧呢？　　生：第7自然段，刚、突然、刚好、一齐等这些词都可以看出事情真得巧极了。　　师：你读一下这段突出巧极了，试试看。　　生：读。（师指点生读，读出感情。必要时师可范读）　　师：咱们接着交流所得好吗？好，接着来。　　生：通过读课文，我知道了那只小苍蝇很可爱。　　师：为什么这么说？　　生：作者这样描写小苍蝇（一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳里快乐地飞舞。）　　生：老师，我也同意这个观点，第四自然段写道（那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。）　　师：同

6、学们看得真仔细，说的好，我也同意。　　生：我知道了松脂球的形成需要四个条件：1、有松柏树。2、夏天，晌午，太阳光热辣辣地照射着整个松树林。3、蜘蛛和苍蝇碰巧在一起被一大滴松脂包裹住。4、松脂不断往下滴。　　生：由松脂球变成琥珀还需两个条件：1、经过漫长的时间，2、地壳变动。　　师：你们是否同意他们的观点呢，同桌交换一下意见。同意吗？　　生：同意　　师：请看投影（微机展示松脂球形成的过程）认真观察后要作复述。　　师：同桌互相复述，看谁说的好。　　（生练习复述之后师点同学复述）（略）一、结论总结松脂球的形成需要四个条件：有松柏树。夏天，晌午，太阳光热辣辣地照射着整个松树林

7、。蜘蛛和苍蝇碰巧在一起被一大滴松脂包裹住。松脂不断往下滴。由松脂球变成琥珀还需两个条件：经过漫长的时间，地壳变动。由此可见琥珀形成的不易。二、课堂练习练习有感情的朗读。三、作业布置查找关于琥珀的价值和特点资料。四、板书设计松树松脂蜘蛛、苍蝇松脂不断下滴经过漫长的时间、地壳变动琥珀