2019上教师资格证小学科目一综合素质真题答案解析

《2019上教师资格证小学科目一综合素质真题答案解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2019上半年国考教师资格证（小学）综合素质真题答案解析一、单项洗择题（本大题共29小题，毎小题2分，共58分）1．【答案】D。顺序性2．【答案】B。评价标准多元化3．【答案】D。擦掉字课后再处理4．【答案】D。课程资源开发者5．【答案】A。有长期发展规划6．【答案】A。停止参加高考3年7．【答案】B。王某丧失教师资格，刑满释放后可以从事其他职业8．【答案】C。其父母工作地人民政府9．【答案】D。末满18周岁的公民10．【答案】A。偷窃、故意毁坏财物11．【答案】A。王某的监护人12．【答案】B。全国人民代表大会常务委

2、员会13．【答案】C，恰当，能让学生感受温暖14．【答案】C。不恰当，应当听小刚解释清楚再处理15．［答案】A。邓者师缺乏自我反思16．【答案】C。付老师注重严慈相济17．【答案】C。墨子18．【答案】D。碳19．【答案】A。地中海与红海20．【答案】B。汉朝521．【答案】B。陶器时代22．【答案】A。基地23．【答案】D。24．【答案】C。海顿25．［答案】C。爱晚亭26，【答案】B。最后一次剪切或复制的内容27．【答案）A。汉官秋月.wav28．【答案】B。军人－军医29．【答案】D。78二、材料分析题(共计3题

3、，每题14分，满分42分)第30题材料中刘老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。首先，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生个性发展的基本理念。其次，刘老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师

4、没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。5再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。=最后，刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注学生的情绪生

5、活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确的教育观念，为社会主义现代化发展，贡献自己的一份力量。第31题材料中王老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们借鉴。首先，王教师的行为体现了关爱学生。教师职业道德规范要求老师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，王老师发现劳动委员与值

6、日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分体现了王老师对学生的关心和爱护。其次，王教师的教育行为体现了教书育人。教师职业道德规范要求老师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，化内疚为动力，增强学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。再次，王教师的教

7、育行为体现了爱岗敬业。教师职业道德规范要求老师做到在其位谋其职，努力做好本职工作，认真辅导学生。材料中，王老师分别找两位同学谈心，化解学生之间的矛盾，做好了教师的本职工作。5因此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教育效果。第32题(1)悬空寺的特点是离地五十余米，唯见十几根碗口粗的木柱支撑，“上延宵客，下绝嚣浮”。将悬空寺作对比，一方面是为了比喻说明我们现有的全部科学体系也仅是依靠几条基本假设撑起，并且全部科学体系需要严格证实，而这几

8、条基本假设来却是完全未经证明的。二是表明正如悬空寺受人虔诚叩拜，依靠“假设”支撑起来的这座神圣庄严、坚实无比的科学“悬空”宏伟壮观，引来朝拜的科学信徒也是那么的敬畏虔诚。(2)①文章以“原子”假说衍生出完整的化学科学大厦为例，证明的观点有：1.假设自有假设的威力，基于“原子假说”，科学家们通过一系列实验，出立体的分子结构模型排出了