《文化经典上课版》PPT课件

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1、文化经典答题模式探究授课人:艾健兰2013年高考语文选做题近几年湖南高考选做题数据分析年份内容字数赋分得分率平均分2010外国文学作品/新闻评论100665%3.92011新闻评论/中国文化经典200969.2%6.22012外国文学作品/新闻评论1264.7%7.392013122011年湖南卷阅读下面的文字，完成题目。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子•梁惠王上》）视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。（《墨子•兼爱中》）[注]①其：反身代词，指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨

2、两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。200字左右。（9分）一、真题引路①两段文字都体现了爱的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，以及表明的是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，爱无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可以强调将个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可以从儒、墨兼同，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系实际谈看法。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。答案要点提示：②儒、墨两家思想尽管略有不同，但爱是他们的内核与相通之处，这种爱在我

3、们今天依然具有现实意义。儒家推己及人，墨家视人如己，殊途同归，都表达了关爱他人的思想。在现实生活中，如果我们都能做到关爱自身也关爱他人，那么，社会上那些漠视生命、见死不救、损人利己、以邻为壑的现象就不复存在。我们的社会成员将会求同存异，和谐共处，人人为我，我为人人，大家互惠互利，世界会变得和谐、美好。阐述题详细答案示例：摆出观点阐释思想联系现实分析说理归纳阐述题答题基本步骤第一步：摆明观点第二步：阐释思想第三步：联系现实二、阐述题论述方法探究阅读下面的文字，完成题目。（9分）儒家向来重视“义利”之辨，强调辨明“义”与“利”的关系。下

4、面是先秦儒家有关“义利观”的几段文字：孔子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》）孟子曰：“非其义也，非其道也，禄之以天下，弗顾也。”（《孟子·万章上》）荀子曰：“义与利者，人之所两有也。……义胜利者为治世，利克义者为乱世。”（《荀子·大略》）1、孔子所倡导的“义利观”是什么？（3分）2、联系生活实际，探究先秦儒家“义利观”的现实意义。（6分）1、孔子认为不符合道义的富贵是不值得追求的，他倡导义重于利（义先于利、先义后利、重义轻利，见利思义）。参考答案学生答案展示(一)学生答案展示(二)归纳阐述题论述方法：先秦儒家义利并

5、举，先义后利的“义利观”在今天依然具有深刻的现实意义。但随着时代的发展，显然，“义”的内涵已经不局限于“忠心、诚实、守信”等道德范畴，还应该包含法律法规、生态平衡、可持续性发展等人类的长远利益。在今天的社会中，只有见利思义，把道德规范、法律条文等作为追求经济利益的前提，才能既最大限度地实现个人价值同时又使我们的社会主义建设科学、和谐、健康地发展。如果唯利是图，见利忘义，为了追求经济利益而不顾生态环境的严重破坏，为了发展经济甚至无视人们的身心健康，最终会给国家民族带来不可挽回的损失。（一）对比式摆出观点阐释思想正面说理反面说理先秦儒家

6、义利并举，先义后利的“义利观”在今天依然具有深刻的现实意义。但随着时代的发展，显然，“义”的内涵已经不局限于“忠心、诚实、守信”等道德范畴，还应该包含法律法规、生态平衡、可持续性发展等人类的长远利益。当前社会，三鹿奶粉、地沟油、双汇瘦肉精等食品安全事件层出不穷。相关行政管理部门固然难辞其咎，而究其根本原因还在于不法商贩见利忘义，唯利是图。这些行为，不仅给人们的身体健康与生活质量带来了负面影响，同时也阻碍了经济社会可持续健康发展。对此，我们应该倡导儒家“义重于利”的观念，正确地看待“义”与“利”之间关系，严格遵守社会公德和相关法律法规

7、，造福百姓和社稷。（二）层进式摆出观点阐释思想摆现象析原因谈危害提措施归纳阐述题论述方法：三、示例巩固阅读下面的文字，完成题目。（12分）知行⑴相资⑵以为用，惟其⑶各有致功，而亦各有其效，故相资以互用。——王夫之凡文之不关于六经之指、当世之务者，一切不为。——顾炎武注解：⑴知行:求知和实践。⑵资:辅助、结合。⑶惟其：正因为。1、分别概括上述两段文字体现的思想。2、针对上述思想，联系现实谈谈你的认识，不少于200个字。参考答案1、王夫之认为求知和实践各有功效，应将二者相结合，做到知行合一。顾炎武认为学术应为现实服务，主张经世致用。学生

8、答案展示(一)学生答案展示(二)学生答案展示(三)2、王夫之、顾炎武主张的知行合一、经世致用的治学思想在今天仍然具有积极的现实意义。所谓知行合一、经世致用就是提倡治学要研究当前社会政治、经济、民生等实际问题，要求将治学与社会实践联系起