八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能

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1、《动能和势能》教学设计一、教学目标A.知识与技能 1、理解动能和势能的概念； 2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素； 3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 B.过程与方法 1、通过观察认识动能、势能的存在； 2、通过归纳概括得到动能、势能的概念； 3、在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。 C.情感、态度与价值观 通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。二、教学重点/难点重点：理解动能和势能的概念难点：决定动能、势能大小的因素三、教学用具多媒体四、学法指导通过联系功来引入“能”

2、通过实验知道动能和势能的大小与哪些因素有关五、教学过程(一)新课导入讲故事:2006年11月14日，兰州军区某部飞行员李剑英驾驶某型歼击机，在训练结束下降途中飞机撞鸟。在生死攸关的16秒里，李剑英看到飞机下方密集的村庄和人群，决定改跳伞为迫降，先后三次放弃跳伞机会而不幸殉职。据了解，小鸟一直是飞行员的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件。在高空中，一只飞鸟与正在快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。为什么会造成这样的事故呢？学完这节课大家自然会明白。(一)新课讲解：播放PP

3、T图片,让学生判断图中的物体或人是否能够对外做功？判断的依据是什么？以上PPT图片的共同特征是什么?教师讲解:我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够对外做功，这个物体就具有能量,能量简称能。电流能对外做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式—动能和势能。(二)动能1

4、．什么样的物体具有动能？　　急流的河水能把皮筏艇冲走，流水能做功；飞行的子弹能把铅笔打穿，飞行的子弹能做功；风吹草木运动，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。提问以上物体有什么共同的特征？:物体都是运动的,它们都具有能量.教师分析,水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。定义：物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。静坐的人，足球场上奔跑的运员，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的布条。3．提出问题:为什么有的物体有动能，有的没有？那么动能的大小与哪些

5、因素有关？ a)先让学生猜想与体积、质量 、速度、密度等有关，最后归纳成 研究与质量、速度的关系。 b)教师提问：在多个因素影响实验结果的情况下，应该怎么办？ 引导：采用控制变量法 c)引导学生根据桌上的器材设计实验。 这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。　　d)引导学生设计实验步骤:第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。　第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下.和木块第一次被推所达到的距离作对比

6、第三次,我们使用第一次实验所用的小钢球,把小高球放置的位置比第一次高一些,使小高球从静止开始滚下,和第一次实验小钢球在平面上的速度进行比较,还有和木块第一次被推所达到的距离作对比.提问，这个实验说明了什么？（学生回答）学生归纳总结：实验表明，速度相同时，质量越_大______的钢球能将物体B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越____大____。。e)结论:物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 1．提出问题：如何解释汽车限速？看教材中的小资料并

7、讨论想想议议。(一)势能1.重力势能a)定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。b)重力势能的特点：重力势能的大小与质量和被举的高度有关，质量一定时被举的高度越高重力势能越大；被举的高度一定时，质量越大，重力势能越大。c)思考：一块石头放在高山上是否具有能量？讨论总结它会对地面做功，它蕴藏着重力势能，只不过没有机会表现，只要被举高的物体都具有重力势能。2.弹性势能演示拉伸的橡皮筋是否具有能引入弹性势能。a)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。b)特点：物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。c)物体

8、在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。3.重力势能