我国教师培训的形势与任务

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1、我国教师培训的形势与任务2008年10月主要内容一、教师培训面临的新形势、新挑战二、教师培训发展的新特点、新趋势三、教师培训工作的新思路、新任务一、教师培训面临的新形势、新挑战（一）建设创新型国家和人力资源强国的新挑战、新要求。十七大将自主创新能力建设纳入国家发展战略全局，提出建设创新型国家的重大战略构想。“建设创新型国家，关键在人才。”教师对创新和实践的意识、态度和能力决定了学生创新精神和实践能力的形成和发展。十七大提出推进“科教兴国”和“人才强国”战略的两个奋斗目标和两大战略支柱。“百年大计，教育为本；教育大

2、计，教师为先。”（二）教育改革发展新目标、新阶段的挑战和要求。●从人口大国向人力资源大国的历史性转变，到党的十七大提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”的历史发展新目标。从人力资源大国的新起点出发，加快迈向人力资源强国的新目标，这就是教育改革和发展所处的历史新阶段。●全面实施素质教育，全面提高教育质量和推进教育均衡发展，是教育发展新阶段的新特点和新要求。●全面推进素质教育和提高教育质量的关键是教师。“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”。（三）建设全民学习、终身学习的学习型社会的新挑战、

3、新要求。党的十七大提出，要发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者。率先形成适应时代要求的教师终身学习体系。（四）加强教师队伍建设，尤其是农村中小学教师队伍建设的新挑战、新要求。●党的十七大提出：加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。●胡锦涛总书记8.31接见全国优秀教师讲话对新时期加强教师队伍建设和教师教育提出了新的要求。●周济部长在2007年和2008年教育部教师培训计划启动仪式上讲话中对加强教师培训提出明确

4、要求（三次讲话）。●提高农村教师的素质，是实现教育公平，提高农村教育水平的关键之一。（五）教育信息化迅猛发展的挑战。当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施条件的改善，对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。三、教师培训发展的新特点、新趋势（一）终身化、专业化。在当今终身学习化社会，促进教师终身学习，推进教师专业化是国际教师教育改革发展的潮流，也是当前我国教师教育改革

5、发展的重要导向在新的历史时期，教师作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，应当首先成为终身学习的先行者教师专业化既是一个目标，也是一个渐进的过程，这一过程将伴随着教师职业生涯的始终。教师培训是促进教师专业发展的主要渠道之一。（二）一体化。推进教师培养和培训机构一体化推进教师培养和培训内容一体化推进教师培养和培训管理一体化（三）制度化。坚持每五年为周期的教师培训制度。建立和完善教师培训证书制度。建立教师培训与教师资格认证、教师考核、职务晋升的相挂钩制度。（四）全员化.实施“中小学教师继续教育工程”（1999—

6、2003）启动实施以“三新一德”为重点德新一轮中小学教师培训（2003—2007）研究制定2008-2012年新一周期教师培训计划。（五）信息化。大力推进教师教育机构的信息基础设施和资源建设大力加强中小学教师教育技术能力水平建设，提高广大教师在教育教学中有效运用教育技术的能力大力发展现代远程教师教育，充分利用现代远程教育手段，力求大规模、低成本、高效益地开展教师培训（六）多元化。教师培训实施机构多元化。教师培训经费来源多元化。教师培训内容多元化。教师培训模式多元化。教师培训方法多元化。（七）自主化。教师培训要从“

7、要我学”转变为“我要学”的理想境界。采取制度约束机制和教师学习激励机制相结合。探索建立促进教师自主学习的课程“超市”，针对不同学段、不同学科、不同教龄、不同职称等教师的特点、需求和问题，开发培训课程，增强教师学习的多样性、可选择性和实效性。改进培训方法和培训手段，使广大教师能够便捷的参加学习，在培训过程中积极主动的进行自主学习。四、教师培训的新思路、新任务教师培训新思路●以科学发展观统领教师培训工作,以《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师继续教育规定》为依据，依法施训。●坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的

8、原则。●以全面提高广大教师实施素质教育能力和专业化水平为导向，以基础教育新课程为重点，加强对教师进行“新知识、新技能、新技术”和师德培训，提高教师学识魅力和人格魅力。●以提高教师培训质量为出发点和落脚点，坚持理论联系实际，学以致用，增强针对性和实效性。●以深入推进教师网络联盟计划为抓手，构建现代教师终身学习体系。——国家教师网络联盟——区域教师网联——县级教师学习资源中心