物理人教版八年级上册运动的快慢

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1、1.3运动的快慢教学目标-一、知识与技能：1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念二、过程与方法：1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．三、情感态度价值观：1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．教学重点-速度的概念及单位教学难点-匀速直线运动的判断及速度单位的换算教学器材-多媒体或投影仪教学过程：一、引入新课请同学们观看课前准备的资料

2、：“龟、兔赛跑”的片断它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?二、新课教学1．速度(1)概念请同学们继续观看学校田径运动会上100m决赛的盛况．通过相等的路程，用的时间短的人运动得快．比较物体运动快慢的方法： 1.时间相同，比较路程； 2.路程相同，比较时间； 3.路程、时间都不相同，如何比较它们运动的快慢？引入比值定义的方法在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 在物理学中物体运动的快慢用速度表示．速度等于路程除以时间．[板书]速度等于运

3、动物体在单位时间内通过的路程．(2)公式在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理量都有自己的表示符号．物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示．如果一个运动物体在“t”时间内运动的路程是“s”，那么这个运动物体的速度该如何表示呢?请大家写出速度的表示式．v＝这就是速度、路程和时间的关系式．即速度的公式．(3)单位国际单位制中：路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位就写成米／秒(m／s)，其中“／”表示除的意思，读作“每”，所以．米／秒(m／s)就读作“米每秒”．人步行的速度约1．1m／s，自行车的速度约5m／s．常用“千米／时(km／h)”作单位，

4、应该怎样读?练习1：火车的速度是72km／h，汽车的速度是30m／s，是火车跑得快还是汽车跑得快?练习2：(1)10m／s＝______=_____=______.(2)36km／h＝______=______=_____.(学生练习，教师巡回指导纠错)例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?利用书中的例题，作为速度计算及单位换算的巩固练习．解：由公式v=可知运动员的速度为：v1＝==9．1m／s摩托车的速度：v2＝40km／h＝40×＝40×＝11．1m／s因为v2>v1，所以摩托车的速度较快．例题2：火车提速后，在北京和上海

5、之间的运行速度约为104km／h，两地之间的铁路线长1463km，火车从北京到上海大约要用多长时间?利用书中例题2作为速度变形公式的应用练习．解：由v＝得:t＝==14h．火车从北京到上海大约要用14h．强调：解题过程要写出所依据的公式，把数值和单位代入时，单位要统一，计算过程和结果都应带单位．例题3、课本2．匀速直线运动请同学们仔细阅读“想想议议”中的内容，看能获得什么信息．照片上两个球之间的时间间隔是相同的．[师]我们把类似于照片甲中小球的运动叫匀速直线运动，照片乙中小球的运动叫变速运动．大家能说出这两种运动的定义吗?物体沿直线快慢(或速度)不变的运动叫做匀速直线运动，物体的运动速度变化的

6、运动叫做变速运动．匀速直线运动是最简单的机械运动．在平直的轨道上行驶的列车可以近似地看作匀速直线运动，但常见物体的运动大多是变速运动．同学们可以举出生活中的例子吗?车辆进站和出站，起动和刹车，上坡和下坡，都是变速运动．物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢?变速运动比匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用公式v＝计算变速运动物体的速度，不过求得的速度v表示的是物体在时间，内通过路程s中的平均快慢程度，这样算出来的速度叫平均速度．练习4：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140km，求火车的速度．三、课堂练习：动手动脑学物理四、知识小结：略五、布

7、置作业1.阅读本节课文.2.练习册相关内容六、板书设计一、速度意义：表示物体运动快慢的物理量定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程公式：v=单位：米/秒（m/s,m·s-1）千米/时（km/h）二、匀速直线运动和变速运动平均速度：平均快慢程度教学反思：