王伟《桥》微课

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1、2018微课竞赛制作内容：人教版五年级下册语文《桥》制作教师：王伟报送单位：内蒙古巴彦淖尔市五原县第一完全小学桥环境描写的作用和运用人教版语文五年级下册根据篇幅的长短，可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。《桥》属于短篇小说，小说三要素：人物，情节，环境。今天我们就来学习环境描写。人教版语文五年级下册人教版语文五年级下册黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。这是一场______的洪水

2、。人教版语文五年级下册疯狂魔鬼般无情可怕环境描写主要有哪些作用呢？①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。《桥》这课的环境描写有什么作用呢？①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。洪水从“像泼，像倒”......到“近一米高”......到“舔着人们的腰......”渲染了当时紧张的气氛，推动了故事情节的发展②交代人物身份，表现人物性格。“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”在这种环境中的老汉表现出了他沉着无畏，忠于职守，不徇私情的性格⑥展开、推动故事情节。③衬

3、托人物心理。环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。运用环境描写要做到：1.目的明确——为表达中心思想服务；2.具体生动——给人身临其境之感；3.抓住特征——写出独具特色的景物。如何运用环境描写呢？小秘诀1.东边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的

4、空气。2.烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。3.高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。4.雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六

5、色的了！一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风和着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上便弥漫起朦胧的月光，月光下的草原就像是蒙了一层雾。写作示例：小说中的环境描写是整篇小说不可分割的构成部分。它和人物形象的塑造、故事情节的发展、小说主旨的表现等有极其重要的关系。推荐书籍谢谢大家！