物理人教版八年级上册机械运动章节复习（许海中学王才海）

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1、初中物理中考第一轮复习单元教学设计【第一章　机械运动】【教学目标】（一）知识与技能：知识点考纲要求1．时间、长度和速度的单位认识2．时间、长度的测量认识3．机械运动及其相对性理解4．速度的描述认识5．速度公式的简单计算理解（二）过程与方法：1．会使用适当的工具测量时间和长度．具有初步解决简单生活问题的能力。2．理解机械运动及其相对性,在描述物体的运动时会选参照物或根据物体的运动情况指出参照物。3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念。4．养成学生们团结合作的意识，培养解决学习上的困难和生活中相关简单物理问题的能力。【教学重点】1．正确使

2、用测量工具测量时间和长度，并会记录测量结果。2.参照物的选择，物体运动的相对性。3.速度的物理意义及速度计算，训练用速度公式v=s/t进行简单的计算。【教学难点】1.正确记录长度的测量结果．2．参照物的概念和选择，用实例解释机械运动3.匀速直线运动的判断及速度单位的换算【教学方法】1.学生自主命题：通过学生自主命题为主线，贯穿整个教学流程，落实知识点，提高学生能力。2．归纳法：整合本章知识点之间存在联系，形成知识结构图。3．讲练结合法：通过典型习题的练习，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧。【教具准备】刻度尺、皮尺、停表、物理小车、多媒体教学平台等【教学过程设计

3、】第1课时教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【课前准备】物理科代表组织学生朗读本节知识点，负责本节课小测任务的学生上台出小测题。做好上课的准备。进入课室，观察学生的状态。朗读知识点，上黑板写出小测题目。使学生能较快、较好地进入学习状态。【教学过程】一、课前小测单位换算，利用学生出的题目，巩固学生对长度与时间的单位换算的认识。反馈小测情况，对小测题目出现的错误与疑问进行题目简要点评。二、长度与时间的测量1、考点梳理长度与时间测量，刻度尺与停表使用的特点及考察要点。2、重点突破（1）刻度尺的使用及读数A、说明使用注意事项，强调估读。B、训练学生读数：投影刻度尺，测量多个

4、不同的物体长度。让较弱的学生刻度尺读数过关（每位同学必须掌握方法）。（2）停表的试用及读数A、展示停表（投影停表表面），说明停表读数注意事项（分针、秒针读数特点）B、训练学生读数：利用投影，移动表面上的指针，让较弱的学生参与读数过关。C、邀请学生上讲台自行移动停表指针，让不同学生进行读数。3、巩固过关（1）如图1刻度尺的量程是，分度值是，被测量物体的长度为。图1（2）如图2，纸带中AD两点的距离为：。图2（3）如图3速度表的读数为：。（4）图4电子钟显示时间是。图3图4（5）图5中停表的读数组织学生进行小测。了解学生的答题情况，及时找出学生的错误并纠正。帮助学生回顾本章的考

5、点，逐步形成思维导图组织学生对刻度尺的读数进行学习，通过投影机，改变物体的测量位置，让学生高效地对刻度尺进行读数，对薄弱学生进行强化训练。通过投影机，让学生上台，改变停表指针的位置使得学生高效地对停表进行读数，对薄弱学生进行强化训练。组织学生完成学案内容。巡视、答疑，核对答案，对个别知识点进行点拨。根据黑板上学生出的题目进行小测。小测全对的学生举手，反馈小测情况。找出自己没有全对的原因。回顾：刻度尺、停表的使用对刻度尺进行读数。部分学生上台改变物体的测量位置，相互出题共同提高。对停表进行读数部分学生上台改变停表的指针位置，多次出题共同提高。根据规定的时间完成学案纸的相应的训

6、练内容。把基础的知识交给学生自己出题、小测，更好地锻炼学生的能力与检查学生的掌握情况。通过简要的讲解，回顾重点和难点。掌握刻度尺读数时一定要估读到分度值的下一位。巩固所学的知识区分好大圈秒针怎样读数，确定是小于30S还是大于30S。巩固所学的知识点，训练提高学生的解题速度，培养学生的答题能力。，图6停表的读数。图5图64、反馈情况三、物体的相对运动（参照物）1、考点梳理机械运动：我们坐在教室里不动，可以说自己静止，能否说自己运动？选择不同的参照物就可能有不同的运动情况，那么什么是参照物？参照物的定义：标准--------假设为静止的物体例子：（小车、司机与大地；电梯、乘客与

7、楼房）主要题目类型：参照物--------运动情况运动情况--------参照物例子：（我们坐在行驶的车上与路边的树木及路面等的相对运动情况）2、巩固过关（1）五一期间，小明和爸爸第一次乘坐动车，小明在行驶的动车上透过窗口看到路旁的风景树疾速向出车后退去。这是因为小明所选的参照物是（）A、路旁风景树B、路旁的房子C、小明乘坐的动车D、铁轨（2）古诗《浪淘沙》中写到：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”诗人对于山的这两次描述所选择的参照物是（）A、自己河岸B、山树木C、河岸自己D、树木自己（3