性质活泼的氧气性质和用途

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1、第二节性质活泼的氧气一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质三、氧气的用途1、氧气的物理性质（通常状态）颜色：无色状态：气体无味气味：水溶性：不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气密度：比空气大,为1.429g/L熔沸点：在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为淡蓝色固体淡蓝色液氧雪花状固氧2、氧气的化学性质①O2的检验——带火星的木条②O2与木炭、硫粉、红磷、铁丝、蜡烛的反应【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧结论：带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。木炭在空气中和在

2、氧气中燃烧的现象：1.在空气中发出红光2.在氧气中燃烧发出白光。3.放出热量4.产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。[实验2—2]木炭的燃烧：反应的文字表达式碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO21.在空气中淡蓝色火焰2.在氧气中发出蓝紫色火焰。3.放出热量。4.有一种刺激性气味生成。【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？实验现象：文字表达式硫+氧气二氧化硫SO2SO2点燃【实验2-4】燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。现象：1.铁丝在氧气里剧烈燃烧，火

3、星四射。2.放出大量的热。3.生成一种黑色固体。文字表达式铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4[实验2-4]蜡烛的燃烧：现象：发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。石蜡+氧气二氧化碳+水点燃结论:[实验2-5]红磷的燃烧：现象：发出白光，放出热量，产生大量浓烈的白烟，生成白色固体。磷+氧气五氧化二磷点燃结论:1.以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。纯氧中氧气的浓度比空气中氧气的含量高2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧（1）氧气的化学性质比较活泼（2）物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃烧总结：课本P35氧

4、气的化学性质：1.化学性质比较活泼，在一定条件下，可以跟多种物质发生氧化反应，同时放出热量。2.氧气具有氧化性，在化学反应反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。3.供给呼吸，支持燃烧。3、氧气的用途（利用其化学性质）供给呼吸支持燃烧潜水员太空飞行员焊接和切割金属用于炼钢航空火箭课堂练习设计1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气易溶水．Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．2、把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　）Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰Ｃ．燃

5、烧更加剧烈　　　　Ｄ．产生大量白烟DC3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（　）Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡4.下列物质在氧气中燃烧时：（１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（　）（２）发出耀眼强光的是：（　）（３）产生浓厚白烟的是（）（４）生成两种物质的是（）A.木炭B.红磷C.镁带D.石蜡BADCBD探究为什么燃烧的程度不一样问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是），正放在桌上备用。（2）取一瓶氧气，倒立过

6、来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有性。（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更说明。所以盛氧气瓶应瓶口向放置。氧气不易溶于水助燃燃烧更旺氧气的密度比空气密度大上探究铁丝为什么不燃烧问题：某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A.铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B.点燃

7、火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C.火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：（1）；（2）；（3）。经过改进后，实验成功了。（1）将铁丝插入稀盐酸中片刻，取出。（2）待火柴快燃烧完时，再插入集气瓶。（3）将火柴从上往下慢慢伸入（4）氧气浓度不够高。