物理人教版八年级上册密度与社会生活导学案

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1、教案背景学科：物理课时：1学生课前准备：一、课前预习。二、课内分组自主互助学习三、借助网络多了解与本节相关内容一、教学课题1、知识与技能（1）能用密度公式及变形公式进行有关的计算．　　（2）能用密度知识解决简单的实际问题．（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．　　（4）通过解题培养学生的抽象思维能力．2、过程与方法（1）通过研究讨论密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义（2）通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。3、情感态度和价值观（1）培养学生规范解题，认真

2、细致的良好行为习惯．（2）通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业习惯，以美的作业给人以享受．重点内容：（1）.能用有关质量和密度的知识解决实际问题。(2).正确应用密度的定义式及变形公式计算物质的体积和质量。难点内容：（1）.应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。(2).对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。(3)判断物体实心、空心．二、教材分析本节为人教版八年级物理第六章第四节，本节内容从密度知识在生产和生活的实际入手，通过一些具体事例说明密度在社会生活中的重要价值。教学之前用百度在网上搜索《密度与社会生活》的相关教

3、学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。三、教学方法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评教学过程[课前预习学案]知识回顾密度的计算公式为其中各物理量的单位是（1）利用公式求密度。（2）利用公式求质量。（3）利用公式求体积。密度的单位有和，换算关系为水

4、的密度为，物理意义是：体积为的水，它的质量为。密度知识在生活有哪些应用价值呢？至少说出三种探求新知密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变。从而向运动，而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。6．水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越7．怎样利用密度的知识鉴别一枚金戒指的真伪？说出你的鉴别方法：8．质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。自学检测9．用天平测

5、得体积为40厘米3的金属块的质量是108克，这块金属可能是由什么物质组成的？10．影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料A．不导电　　B．体积大　　C．比热容小　　D．密度小[课内探究学案]一、自主学习交流预习情况二、合作探究密度与温度（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图11.5-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来吗？结论：三、全班交流，精讲点拨（各小组进行点评教师归纳总结

6、）1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。（2）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。介绍水的特点。密度与物质鉴别(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？例题3：铁的密度为

7、ρ铁=7.9×103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3，质量为79g。试通过计算说明铁球是实心还是空心？（同学交流讨论，说出做题方法，学生板演，小组相互纠正，针对出现的问题，教师重点强调）四达标测试、反馈提升：（1）飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？（ρ铜=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3（2）：为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3kg，装满水时，测得其总质量是1.1kg，倒掉水再