物理人教版八年级上册噪声的危害与控制导学案

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1、一、自主学习与合作探究（一）噪声的来源:1.从物理学角度讲，发声体做________振动时会发出噪声。2.从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常_________________________的声音，以及对人们要听的声音产生___________的声音，都属于噪声。科目物理班级：学生姓名课题2.4噪声的危害和控制课型新授课时1课时主备教师王彩霞备课组长签字学习目标：1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的途径，增强环保意识。学习重点了解噪声的来源、危害以及控制学习难点噪声的来源和危害3.说一说你周围的噪声有哪些？练一练:我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下列声音:工厂车间

2、机器的轰鸣声剧场里京剧表演的演奏声清晨公园里的小鸟的鸣叫声④装修房子的电钻声⑤上课时手机美妙的铃音⑥山间小溪潺潺的流水声,其中属于噪声的是()A.④B.⑤C.④⑤D.④⑤⑥（二）噪声强弱的等级和危害学生阅读课本"噪声强弱的等级和危害",并结合图2.4--2和小资料,回答:1.声音强弱的等级用________________来表示,符号为______________0dB是指________________________________，较为安静的环境指，为了保护听力,声音不能超过__________;为了保证工作和学习,声音不能超过_______;为了保证休息和睡眠,声音不能

3、超过______________（三）控制噪声:学生阅读课本"控制噪声"并分析图2.4--3,回答:1.控制噪声应从三个方面入手,即①________________________②______________③______________________________2.分析图2.4--3的各种措施分别属于减弱噪声的哪种途径?3.针对你周围存在的噪声，提出减弱噪声的方案。练一练:1、在内燃机的排气管上加消声器,这属于在_______________处减弱噪声;在公路旁和住宅旁安隔声板,这属于在________________减弱噪声;纺织厂抽纱和布机车间的工人上班时常戴着

4、防噪声耳罩,这属于在______________________处减弱噪声."禁止鸣喇叭的标志"-----，这属于在________处减弱噪声.二、拓展延伸:1、关于噪声的说法中错误的是：()A、悦耳的音乐声可能是噪声B、噪声都是机器工作时发出的C、噪声危害人的身心健康D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声2、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（　　）A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置3、下列关于声现象的说法中正确的是()A．声音在空气中的传播速度是3´105km/sB．

5、人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音C．人歌唱时歌声是由声带振动发出的D．禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播4、周小华同学上自习课时，开大耳机听音乐，同桌张思静同学说他制造噪声，小华不解地说：美妙的音乐怎么会是噪声呢？请谈一下你对这个问题的看法。三、当堂检测1．控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅杭锦”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从　　减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的　　（选填“音调”、“响度”、“音色”）．2．在道路两旁种植花草树木是在　　　　　处减弱噪声；禁止汽车在市区内鸣喇叭是在　　　　　处减弱噪声;"掩耳盗铃"是在　　　　　处减

6、弱噪声。3.下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是（）A.道路两旁植树B.上课时把手机关机或调成静音状态C.高架道路两旁建隔音墙D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔4.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是(　　　　）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D在城市街道两旁种草植树5.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在___________减弱噪声。当堂训练粘贴处当堂训练2.4噪声的危害

7、和控制班级：姓名：1．控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅杭锦”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从　　减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的　　（选填“音调”、“响度”、“音色”）．2．在道路两旁种植花草树木是在　　　　　处减弱噪声；禁止汽车在市区内鸣喇叭是在　　　　　处减弱噪声;"掩耳盗铃"是在　　　　　处减弱噪声。3.下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是（）A.道路两旁植树B.上课时把手机关机或调成静音状态C.高架道路两旁建隔音墙D.在飞机旁工