物理人教版八年级上册《汽化和液化》

《物理人教版八年级上册《汽化和液化》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校：青海海东市乐都六中课题名称：《汽化和液化》第一课时课型：新授（学生实验探究）授课教师石增奎 教学目标知识与技能：知道什么是汽化和两种方式；理解和应用控制变量法进行实验探究。了解沸腾和蒸发的区别。知道蒸发可以制冷。过程与方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动归纳得出影响液体蒸发快慢的因素。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理，培养学生的动手实践能力和小组合作能力。教学的重点探究影响液体的蒸发快慢的因素；汽化的特点和应用。难点运用所学物理知识对生活中现象的解释教学方法分组探究

2、实验法、讲授法、谈话法、讨论法教具与学具：学生准备的：吹风机、水、酒精、碟子、铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表、教师准备的电脑课件温度计、水、钟表等。教学程序引入新课 讲授新课晒在阳光下的湿红领巾，一会儿变干了，红领巾上的“液体”跑哪儿去了？汽化和液化想想做做：在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入80摄氏度以上的热水中。你会看到什么变化？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎样解释这些变化？一、汽化1、①汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。②液化：物质从气态变为液态叫做液化。2、蒸发和沸腾是汽化的两种方式。探究：水的沸腾和蒸发你认

3、真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？二、学生分组实验探究“影响蒸发快慢的因素有哪些”1、提出问题：影响液体蒸发快慢的因素有哪些？2、提出各组猜想3、设计实验4、进行实验5、分析归纳6、评估交流三、教师指导，各组发言人发言，交流各小组实验的过程、现象，结论，以及对实验的评估交流。四、想想做做：①把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？②把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？2、蒸发致冷液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。所以说明蒸发吸热有制冷作用。3、思考应

4、用观看视频《美国某城市防治水蒸发的措施》4、看后学生谈感想五、教师总结本节课的内容六、练习2：人游泳后从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。这是为什么？课后练习1、2、3、4