物理人教版八年级上册4.3平面镜成像

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1、§4.3平面镜成像班级：__________姓名：__________教师寄语：一天过完，不会再来。——哈佛图书馆1、知识与技能●了解平面镜成像的特点。●了解平面镜成虚像，虚像是怎样形成的。●理解日常生活中平面镜成像的现象。2、过程与方法●经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。●观察实验现象，感知虚像的含义。3、情感、态度、价值观●在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。●培养实事求是的科学态度。●通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。学习重点：平面镜成像的特点学习难点：平面镜成（虚）像的原因

2、需要器材：平面镜、平板玻璃、支架、刻度尺、坐标纸等。反射面（镜面）1、光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。2、当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的。物体像3、我们把表面平整光滑且能够成像的物体叫做。如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。【小游戏——照镜子】1、改变自己和镜子的距离2、眨眨左眼，做“棒”的手势拇指向上，再颠倒拇指向下。3、五指平伸，将手掌扣在镜面上。4、将手匀速靠近镜面，再匀速远离。【活动一】探究平面镜成像的特点：【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？观察自己在平面镜中的像，

3、你有什么想法？【假设猜想】______________________________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究：器材：坐标纸、_______________、支架（）、两个一样大的物体（）、刻度尺『实验步骤』①将坐标纸平铺在桌面上，把玻璃板作为平面镜用支架竖立在纸上，并以其中一条直线代表平面镜的位置；玻璃板标有“M”面为镜面，并与直线MM重合②把其中一个物体放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的像；有贴纸一面朝向镜面③拿另一个物体在玻璃板后移动，直到看上去它与物体的像完全重合，这个位置就是前

4、面物体的像的位置；观察像和物体大小是否相同；从玻璃板正前方观察④以物体底部某一点在纸上做好标记，同时在像对应的位置做标记；在纸上留下记号⑤移动物体，重做2次实验，并做好标记。⑥用一张白纸放在像的位置上，不经过玻璃板，直接看纸上是否有像；⑦用虚线把每次实验中物体和它的像在纸上连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离（物距和像距），将数据记录于下表。观察连线与镜面是否垂直？次数物体到镜面的距离/cm像到镜面的距离/cm像与物的大小比较123【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面

5、的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，像与物的左右__________。2、平面镜所成的像与物体关于镜面____________。3、平面镜成的像是______立（“正”或“倒”）的___________，物理中用__________线表示这个像。【活动二】学习虚像：4、平面镜成像实质是由于光的___________形成的。5、虚像的判断方法：①操作上__________________②理论上__________________【即学即练】1、一只小猫正在镜子前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的哪一个

6、？（）A.B.C.D.2、小明身高1.65m，站在平面镜前3m处，这时镜中小明的像高______m，像到镜的距离为_____m。3、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（）A．山的影子B．山的实像C．山倒立的虚像D．山正立的虚像【活动三】学习平面镜的应用：6、平面镜的应用：①改变光的__________________，如：潜望镜、投影仪②_____________，如：穿衣镜、商店装饰在墙上的镜子（扩大视野）【提高训练】4、一个人站在竖直放置的平面镜前，若他走向平面镜，则（）A.人的像变大，像离人的距离也变大B.人的像变小，像

7、离人的距离也变小C.像的大小不变，因为平面镜成的是虚像，故我们看不见D.像的大小不变，我们能看见平面镜中人的像DCEF5、分别作出下列物体在平面镜中所成的像。（提示：虚像→虚线）AB丙乙甲1、实验为什么用平板玻璃替代平面镜？_______________________________________。2、实验环境_______一些（“亮”或“暗”），效果更好。3、有同学发现实验中会看到两个像，这是因为_____________________，应该换用较_____的平面镜。4、如果平面镜不与桌面垂直，会出现什么现象？______________________