物理人教版九年级全册第二节《核能》

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1、第二节核能【教学目标】一、知识与技能1、常识性了解原子和原子核的组成。2、常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理及核反应堆的作用二、过程与方法1.通过搜集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。2.通过阅读学习相关知识，养成学生关注高新科学技术在生产和生活中的应用。三、情感、态度与价值观1、养成学生的科学态度和探索精神。2、启发学生树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想。【教学重点】了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理及如何利用核能更多的给人类造福。【教学难点】原子

2、核裂变和链式反应，聚变的原理。【教学准备】多媒体课件视频资料、火柴【教学过程】一、导入新课：你知道日本广岛吗？1945年8月6日早晨8时整，美国在广岛上投下一颗5吨重的名为“小男孩”原子弹，令日本广岛核爆中心方圆2公里内所有建筑物全部被夷为平地。据日本有关部门统计，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万多。【过渡语】原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？因为它们都利用了核能。如何获得核能？核能还用哪些应用呢？学习了本节知识后就能知道答案。二、新课学习：（一）核能【自主学习】请同学们结合课件图片阅读课本并结合相关化学课上

3、的原子结构的知识，回忆原子的结构并自主学习核能的获得途径。【归纳讲述】原子结构：质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能又称原子能。分裂聚合（二）裂变【过渡语】核武器的威力究竟有多大？它释放的巨大能量是从哪里来的？核电站是怎样利用核燃料发电的？请同学们阅读课本171页-172页裂变部分内容找到答案。【提出问题】通过看书知道1kg铀全部裂变，释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样才能

4、让裂变继续下去呢？【Flash展示】核裂变、链式反应的过程【动手实验】用火柴模拟类比链式反应，将火柴搭成如课本图19．2-3所示的结构，点燃第一根火柴后，观察所发生的现象。【归纳总结】用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。这就是裂变中的链式反应。（三）聚变【比较认知】前面的学习知道电能生磁，磁能生电。科学家利用逆向思维的方法发现，两个较轻的原子核，在超高温下结合成新的原子核，同时释放出核能的过程叫聚变。有时称

5、为热核反应。【图片展示】请同学们看下图，它所获得核能的途径是怎样的？氘核、氚核在超高温下聚合成氦核【科学畅想】可控聚变尚未实现，海水中蕴藏着丰富的氘核，科学家预言，通过可控聚变来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。望同学们努力学习今后世界的发展做出贡献。【板书设计】22.2核能一、核能1、定义：一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放惊人的能量，这就是核能。2、获得核能的两种途径：裂变和聚变二、裂变1、可控链式反应：核反应堆2、不可控链式反应：原子弹三、聚变制造氢弹