物理人教版九年级全册电动机教案

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1、教学设计课题：20．4电动机课型：新授主备：王靖雅教学目标知识和技能1.了解磁场对通电导体的作用;2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。过程与方法通过观看远程教育资源,了解电动机的结构和原理;通过课后制作小小电动机,熟悉电动机的结构和原理。情感、态度和价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。重点从“通电导线在磁场中受到力”的实验总结出1、通电导线在磁场中受到力的作用。2、通电导线在磁场中受到力的方向与哪些因素有关。难点认识直流电动机的工作原理，特别是换向器在工作过

2、程中的作用。教法讲授，演示学法观察，谈论归纳，实验流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配创设情境导入新课多媒体展示各种使用电动机的电器的图片提问：这些图片中的物体有什么共同的特点?给电动机通电，电动机为什么能够转动呢？引入新课思考回答创设物理情境,设置导学问题，引入新课。明确本节课的探究方向。师1生1展示目标明确重点展示学习目标教师ppt展示阅读让学生明确学习的内容是什么，需要学到什么程度。生1新授一、磁场对通电导线的作用：1、通电导线在磁场中要受到力的作用。引导学生回忆奥斯特实验并启发学生逆向思考：通电导线对磁体有

3、力的作用，反过来磁体对导线有无力的作用呢？进而提问：如果把小磁针换成磁铁会有什么现象？教师演示实验，并引导学生观察：闭合开关，观察导线运动状况。并引导得出结论提出疑问：如果要让导体的运动方向发生改变，能有什么办法？回忆奥斯特实验，并回答问题。猜想观察并回答小组讨论并汇报对比奥斯特实验，对磁场对通电导线的作用进行初步认识从实验现象中总结出规律。攻克重点师2生2师12、力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。通过学生汇报结果得出结论生2新授二、磁场对通电线圈的作用：通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发生顺时针转动。换向

4、器：铜半环，改变线圈中电流的方向进而提出问题：如果把线圈放入磁场中，它会怎样运动？提出疑问：cd受力方向向哪里？为什么？线圈会怎样转动（给出力的方向与电流方向的关系的提示）进一步引出为什么线圈不能一直转动下去，引导学生对线圈进行受力分析。提出问题：当转到平衡位置后，要想继续转下去，应该怎么办？引出换向器并解释其作用思考猜想观看视频并说出看到的现象小组讨论回答看书135到136页并思考。1、什么时候是平衡位置？为什么？2、线圈为何能越过平衡位置？3、越过平衡位置后，为什么不能一直转下去，却要反向运动？学生小组讨论回答思考回答

5、通过视频直观感受磁场对通电线圈的作用进步理解通电线圈在磁场中受到力的作用使线圈转动，并认识直流电动机的工作原理。攻克难点师4生9新授三、电动机1、原理：通电线圈在磁场中受力转动2、结构：转子、定子、换向器3、能量转换：电能转化为机械能四、扬声器介绍电动机的构造播放扬声器的视频自己组装电路，并观察构造及换向器的作用。观看用实物理解换向器的作用。对电动机原理进行扩展应用师1生2典例见导学案指导练习自我练习应用知识生3练习见导学案指导练习自我练习应用知识生5小结归纳本节所讲重点内容帮助学生总结出应掌握的知识、能力和方法。学生自我

6、总结，全班交流画龙点睛，在学生脑子中形成简洁系统的知识网。2课堂检测见小考卷监考答题考查掌握情况4作业必做：能力中考链接123选作：能力中考链接45课后反思首先本节课的学习目标是1、通过观察教师的演示实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与电流方向、磁场方向有关。2、了解直流电动机的构造和工作原理。知道什么是换向器，及换向器的作用。从本节课的目标上看，是有层次的，递进的关系。符合课标要求也符合学生目前的能力状况。其次，在新授的第一部分的处理，在以前的磁场对通电导线的作用的实验，都是直接就来做这个实验，这一

7、环节的引出都有些突然。我们组经过集备探讨，觉得如果通过奥斯特的实验的变化，用力的作用是相互的这一规律，引出本节课的实验，使学生易于理解，体现出了知识的连续性，和完整性。在第二部分难点突破上，我们组一起设计了：线圈会怎样转动？为什么线圈会转动而不是直线运动呢？什么时候是平衡位置？为什么？线圈为何能越过平衡位置？越过平衡位置后，为什么不能一直转下去，却要反向运动？这样层层递进的方式，将学生难以一下子解释的问题简单化，再通过小组合作的方式进行学习。把课堂交给学生让学生自己去探究电动机的工作原理。在组装电动机的实验时，学生也有很大

8、的兴趣，在快乐中理解了电动机的原理，构造，和能的转化。最后，在我的这节课上有如下的过渡语：这些图片里的东西有什么共同的特点?它们通电后会怎样？引出本节课要研究的题目电动机。新授开始时，复习一下奥斯特的实验，从以前学过的知识来引出磁场对通电导线的作用的实验，实验后得出结论后，用问题做过渡语，问，如果要改变