九年级物理全册20.4电动机教案 新人教版

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时间:2019-11-09

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1、《电动机》教学模式介绍:“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性。“传递-接受”教学模式的课程环节:复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查

2、评价——间隔性复习设计思路说明:1、复习旧课:电流周围存在磁场,对放入其中的磁体有力的作用。反过来想想,磁场对电流可不可能有力的作用呢?2、激发学习动机:通过实物展示及其电动机的转动,能够立即抓住学生的眼球,激起学生的兴趣,以较高的热情投入到学习中3、讲授新知识:同故宫介绍生产和生活中需要电动机的实例,提出问题“给电动机通电,它为什么能够转动?”来引入新课。然后通过两个演示实验来说明磁场对通电导线----通电线圈有力的作用。进而提出问题:如何能实现线圈的连续转动?可以采用模型法解决电动机的工作原理和换向

3、器的作用这两个难点,使学生进一步理解通电导体在磁场中所受的力的方向与磁场方向和电流方向的关系。4、巩固运用:通过正反转的电动机的电路设计,理解它的转向与电流的关系。教材分析本节内容包括两部分:磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用,通过实验知道磁场对通电导线有力的作用,它是学习电动机的基础。磁场对电流的作用方向与电流方向、磁场方向有关,当电流方向、磁场方向有一个发生改变,作用方向将改变,若两个同时改变,则作用方向不变。电动机就是利用了通电线圈在磁场受力转动的

4、原理,如何使线圈在磁场中持续转动、换向器的作用是学习的难点。本节教学重点是通电导线在磁场中受到力的作用;难点是直流电动机的构造和工作原理。教学目标知识与技能1.知道磁场对电流有力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。2.知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。3.知道换向器在直流电动机中的作用。4.了解电动机在生活中的应用。过程与方法1.经历探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关的过程,提高实验探究能力、分析归纳能力。2.经历制作模拟电动机的过程,了解直流电

5、动机的结构和工作原理,提高动手能力,情感、态度与价值观1.通过观察和实验,养成学生实事求是的实验态度以及与他人交流与合作的精神。2.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。教学重难点【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;直流电动机的原理。  【教学难点】电动机能够持续转动的原因;直流电动机换向器的作用。课前准备教师准备:小风扇、蹄形磁体、5号电池(2节)、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准

6、备:蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池(2节)、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架教学过程一、复习旧课电流周围存在磁场,对放入其中的磁体有力的作用。反过来想想,磁场对电流可不可能有力的作用呢?二、激发学习动机展示小风扇,通电使其转动:【演示】你知道,小风扇是靠什么装置来转动的吗?打开风扇出示电动机,并给它通电,让它转起来。【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗?它是是根据什么原理工作的呢?就让我们就一起来探究电动机的奥妙吧!三、讲授新知识(一)磁场对通电导体的作用1、通电导体在磁场中受到力

7、的作用让学生回忆奥斯特实验,提问:磁针为什么会转动?【过渡问题】启发学生逆向思考:假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢?【实验探究】利用桌面上的器材,分组实验:1、将一根直导体放入磁场中,接通电源,让电流通过直导体,观察现象。提问:这种现象说明了什么?2、把电源的正负极对调后接入电路,使通过直导线的电流方向和原来的相反,观察直导体的运动方向有何变化。提问:这种现象说明了什么?3、保持直导线中的电流方向不变,把蹄形磁体上下极磁极调换以下,使磁场方向与原来相反,观察直导线的运动方向。提问:这种现

8、象说明了什么?【归纳总结】比较上面的实验,你能把实验得到的知识总结一下吗?让小组内先总结,再让小组代表发言,归纳出结论:1、通电导体在磁场中要受到力的作用。2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关。2、通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关【知识延伸】启发学生思考:如果电流的方向、磁场的方向都发生改变,直导线受力的方向会怎么变化呢?请你验证一下,得出结论。(设计意图:经历实验探究的过程,感知磁场对电

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