物理人教版九年级全册复习滑动变阻器的使用

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1、复习<<滑动变阻器使用>>教学设计复习内容：滑动变阻器在初中电学实验中的应用教学目标知识与技能①熟悉滑动变阻器的原理、构造，会画结构示意图、电路符号。②熟悉滑动变阻器的作用，能熟练地将其正确连入电路并正确使用。③熟悉滑动变阻器铭牌上字样的含义和使用规则，并能实际应用。④能熟练地使用滑动变阻器，并能分析滑动滑片导致用电器两端的电压、电路中的电流的变化规律。过程与方法①提出问题引起学生思考，引导学生利用已学知识找出解决问题的方法。②利用实物教学使学生了解滑动变阻器构造，在实验探索中学会正确使用滑动变阻器，通过灯泡亮度的变化，了

2、解它在电路中是靠改变电阻来改变电流的。③学习从理论上分析滑动变阻器的滑片引起各电学物理量变化的原因。情感、态度与价值观培养尊重事实认真实验的科学态度、学习从理论上分析原因的方法重点、难点（1）重点：滑动变阻器的使用（2）难点：识别电路教学过程一、复习1.请画出滑动变阻器的结构图2.画出滑动变阻器的电路元件符号：3如何正确地将滑动变阻器接入电路中？4.滑动变阻器的工作原理：。5.为了保护电路，闭合开关前应。6.滑动变阻器在电路中的作用7.在探究电流跟电压的关系时，滑动变阻器的主要作用是：8.在探究电流跟电阻的关系时，滑动变阻

3、器的主要作用是：。9.伏安法测电阻时，滑动变阻器的主要作用是。10.伏安法测小灯泡电功率时，滑动变阻器的主要作用是。二、识别电路AR1R2SPV2V11.把电流表当做，把电压表当做。按电流的顺序可知：定值电阻R1和滑动变阻R2是的。电压表测R1两端的电压，电压表测滑动变阻器R2两端的电压。2.思考：变阻器的滑片P向右移动过程中，三个电表的示数如何变化？3.演示：将低压电源由上面的十字图象分析可知：电流表示数的变化跟变阻器的阻值变化；变阻器两端电压跟着变阻器阻值的变大而；定值电阻两端的电压随电流的变大而。三、动动脑在“探究电

4、流跟电阻关系”时，宋喜同学看到实验桌上有一块电流表、两块电压表、一个滑动变阻器、一个电池组、一个开关、导线足够多、可以充当定值电阻的电阻箱一个。为了便于观察通过调节滑动变阻器滑片P的位置，电路中电流、电压的变化，他先选电阻箱的5Ω档连接成下图电路。哪知，闭合开关后发现：电流表A无示数，电压表V1示数很大（接近电源电压），且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数有何变化？问：①出现了什么问题？②电压表V2的示数如何？AR1R2SPV2V1③解决问题后，宋喜还是将电阻箱调到5Ω，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表V1的

5、示数2V时，读出电流表的示数，记入下表。接下来他将电阻箱调到10Ω进行下一次实验，请问：他应将滑动变阻器的滑片慢慢地向边移动，才能让电压表V1的示数为2V？控制U1＝2V。次数1234电阻/Ω5102040电流/A0.40.2  ④他将电阻箱调到20Ω实验时，读电流表的示数后还没记录，就去做下一次实验了，请将他第三次实验数据补充完整。⑤他第四次实验：将电阻箱调到40Ω，移动滑动变阻器的滑片时，无论怎样移动，都不能将电压表V1的示数调到2V，为什么？假若电源的电压为6V，电压表V2的示数为V时，电压表V1的示数才会为2V，滑

6、动变阻器此时的电阻为Ω1.如图是自动测量油箱的油量装置图．其中Rˊ是定值电阻，R是弧形变阻器，它的金属滑片与是金属杠杆的一端，请回答下列问题：（1）定值电阻R′的主要作用__________．（2）油量表是_________改装而成的 （3）油位越高，通过R的电流_______，油表的示数__________（4）能否将电压表并联到R′两端当作油量表？。如果能的话，当油面上升时，油量表的示数会。（5）R′是阻值为12Ω的定值电阻，电流表量程为0～0.6A，电源电压为6V，当油量表的指针指在刻度盘中央时，滑动变阻器消耗的功率

7、是多少？（6）如右图是一种自动测定油箱内油面高度的装置．弯月形的电阻R与金属滑片P构成一个滑动变阻器．金属滑片P是杠杆的一端．①该电路中油量表用___________改装,R0和R在电路中是_______的②油面升高，滑动变阻器接入电路中的电阻_________，油量表的示数_________,则油量表的0刻度最好标在电压表的。2.热敏电阻的阻值是随环境温度的增大而减小的。要想设计一个通过电表示数反映热敏电阻随环境温度变化的电路，要求温度升高时电表示数减小，以下电路符合要求的是()我来完成1.请设计：简易电子身高测量仪的原

8、理图。2、在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡上标有“2.5V”字样（灯泡额定功率小于1W）。图15甲是连接的实物图（电源是两节干电池）（1）闭合图甲电路中的开关，电压表的读数约为　V，小灯泡发光情况为　　。（2）图15甲中只有一根导线的一个接头接错，请在需要改动的导线上打“×”，并在图上改正。（3）