物理人教版九年级全册太阳能 教案

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1、人教版九年级下第二十二章第三节《太阳能》教案设计敖力布皋镇中学：刘立辉【教学目标】1.知识与技能1.知道太阳能是人类能源的宝库；2.了解太阳能的优点；3.知道直接利用太阳能的两条途径。2.过程与方法培养学生的观察能力；初步分析问题和解决问题的能力。3.情感态度和价值观通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。【教学重点】初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。【教学难点】了解太阳能的利用方式，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体教学课件、视频、太

2、阳能模型。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课（2分钟）思考：1、想象如果没有太阳，我们的世界会变成什么样子？2、太阳巨大的能量是怎样产生的？人类又是怎样利用太阳能的呢？学生讨论播放多媒体视频---太阳能二、出示学习目标（出示小黑板，1分钟）1.知道太阳能的由来及其特点.2.了解利用太阳能的方式及其新进展.3.通过小组合作，养成分析问题解决问题的能力.三、推进新课（30分钟）（一）太阳----巨大的“核能火炉”（多媒体展示，7分钟）合作探究：学生分组完成太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球

3、的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1500万摄氏度。太阳能结构图在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。太阳表面温度约6000℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。（二）太阳能是人类能源的宝库太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。人类的日常生活，也无法离开阳光。煤、石油、天然气的形成

4、远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。煤石油想想议议根据图说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。地球表面的部分水吸收太阳能变为水蒸气上升，遇冷后凝结成云，再遇冷空气形成雨，有了雨水形成水能。植物通过光合作用从太阳能中获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人类和动物从植物或其他动物处获取生物质能以维持生命。（三）太阳能的利用（10分钟）

5、学生自主探究学习：　直接利用太阳能的方式主要有两种。一是利用太阳能加热太阳能集热器用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。实现了把太阳能转化为内能。集热器原理平板式集热器的箱面是玻璃，内部有涂黑的吸热板，可以吸收太阳辐射并转化为内能，从而将管道内的水加热。利用太阳能的能量烘烤食物、烧水做饭。二是光电转化太阳能电池可以将太阳能转变为电能；在航空、航天、交通、通信等领域中有较为广泛的应用。2010年，上海世博会中国馆采用了大量先进的太阳能科技，整座世博园的太阳能发电装置每年预计节电约420万千瓦时，减排二氧化碳约4100吨。京郊居

6、民光伏发电项目并入国家电网太阳能的优点1、太阳能十分巨大2、太阳能供应时间长久3、太阳能分布广阔，获取方便4、使用太阳能安全、不污染环境太阳能的缺点1、太阳能虽然十分巨大，但它太分散；2、太阳能不稳定，不能正常使用；3、目前太阳能转换器的效率不高。四、目标达成（2分钟）1、太阳----巨大的“核能火炉”2、太阳能是人类能源的宝库3、太阳能的利用目前直接利用太阳能的方式有两种：一是利用太阳能加热物体；二是用太阳能电池把太阳能转化为电能。五.目标测试(4分钟)1.在太阳内部，________在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，并

7、以________和________的形式向四周辐射开去．2．__________是人类能源的宝库，是我们今天所用大部分能量的________．开采出的化石能源，实际是亿年前地球所接收的____________．3．太阳能干净清洁并取之不尽．应用有：(1)利用集热器把水等物质______________；(2)用太阳电池将太阳能转化成__________．中考连接1.太阳释放着大量的能量，这些能量来自()A．太阳内部可燃性物质的燃烧过程B．太阳内部大规模的核聚变过程C．太阳内部电能转化为热能的过程D．太阳内部大规模的核裂变过程

8、解析：太阳核心温度高达1500万摄氏度，氢原子核在超高温下发生聚变，释放巨大的核能，选项B正确．2.北京奥运主场馆“鸟巢”，采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，是当今世界上最大的环保型体育场。白天，太阳能转化为电能，除供正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内