物理人教版九年级全册一.情景引入

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1、第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。2．知道常见电压值3．会正确使用电压表。过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。3．通过针对性的练习，养成学生分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。【教学重点】电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用【教学准备】教师：多媒体课件、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表。（23组）【教学过程】主要教学过程教学

2、内容教师活动学生活动一．情境引入[图片展示]闪电的图片[过渡语]这美丽的图片与什么有关？[课件展示]教学目标1、初步认识电压，知道电压的作用及其单位。2、知道干电池、家庭电路等的电压值。3、会连接电压表，正确地读数.[图片展示]水果电池让发光二极管发光的实验。观察回答：电压二．新课讲授1水流的形成[设疑]水果电池为什么能使发光二极管发光？[过渡语]电压一词我们常听到，如一节干电池的电压是多少，家庭电路的电压是多少等，今天我们就学习16章第1节电压。[情景设置]两次实验小灯泡的亮度相同吗？你认为是什么原因引起的？与电源的什么有关?[过渡语]我们看一下水流和电流的形成

3、，了解电压的作用。[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？（一）水流的形成甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流回答：水果电池能提供电压学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。回答：说明电路中电流的强弱与电源的电压有关。学生观看课件，思考教师提出的问题小

4、组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。2.电流的形成3.电压的作用（一）电流的形成丙图在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“

5、类比法”。[结论]：电压的作用是？3.要想得到持续的水流必须有水压。[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路[规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。回答：1.电压是形成电流的原因.4.电压的单位及常见电源的电压值：[自主学习一]电压的单位及常见电源的电压值：请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：1.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？2.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：

6、一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。[自主学习]以小组为单位进行自主学习。1.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。2．一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.5.电压表的使用PPT展示：认识身边常见的电压值：[自主学习二]电压表的使用方法观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？[自主学习三]电压表的连接方法？请观察桌面电压表的结构，并仔细阅读P57电压表的使用说明书的。阅读

7、提示试着与电流表作对比电压表的用途是什么？电压表有几个量程，几个接线柱？电压表要与被测电路串联还是并联？电压表使用时要注意什么?电压表有几个接线柱？电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[图片展示]电压表怎样连接[自主学习四]PPT展示练习：1．判断下列电压表的连接是否正确观察以小组为单位，观察电压表，进行自主学习。[问题回答]1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。[问题回答]回顾电流表的使用规则：（1）要_____在电路中；（2）使电流从______流入，从___流出；（3）待测电流________电流表的_______；（4）绝对不允许不经过用电器将

8、电流表直接