物理人教版八年级上册1.3运动的快慢

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1、课时计划课题1.3运动的快慢授课班级授课时间课型新授课教法实验法,讨论法教具多媒体学习目标知识技能:能用速度描述物体的运动。用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．情感、态度和价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．教学重难点教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点：1.建立速度的概念2.“频闪摄影“研究物体运动的

2、方法教学过程教学内容教学设计时间一、组织教学二、前提测评复习上一节的内容。三、引入新课：在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。四、新课教学一）速度1、物理意义：运动快慢。定义：路程与时间之比。定义式：师生问好加强学生对知识的巩固。·动画片“龟、兔赛跑”的片断·战争题材电视片中立体战的片断刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们

3、上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?思考、讨论为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？1425单位及换算：例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?二）匀速直线运动1、定义：直线速度不变2、特点：速度大小不变；运动路线是直线。三）：平均速度：通过的路程与通过这段路程所用时间的比值。五、教学小结1．速度是表示物体运动快慢的物理量．．2．在变速运动中，求出的是平均速度，六、新课巩固课后习题七、课后作业学生分组讨论，总结。利用书中的例题，作为速度计算及单位换算的巩固练习．强调：解题过程要写出所

4、依据的公式，把数值和单位代入时，单位要统一，计算过程和结果都应带单位[师]请同学们仔细阅读“想想议议”中的内容，看能获得什么信息照片甲中小球在相同时间间隔内运动的距离也是相同的，所以小球的运动速度是不变的；照片乙中两球间的时间间隔也相同，但相邻两个球之间的距离不相同，说明照片乙中小球的运动速度是变化的．多名学生完成。学生完成。解析练习册。3102板书设计1.3运动的快慢一）速度二）匀速直线运动1、物理意义：运动快慢。1、定义：直线速度不变2、定义：路程与时间之比。2、特点：速度大小不变；运动路线是直线。3、定义式：三）：平均速度：通过的路程与通过这段路程所用时

5、间的比值。4、单位及换算：教学后记