物理人教版九年级全册电和磁复习

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1、一、     教材内容分析：（一）本课是初中物理八年级第九章的复习课。（二）对应的课标内容:1.     了解简单的磁现象、磁化概念，知道磁极间的相互作用。2.     知道磁场；用磁感线形象描述磁场及其方向的规定，知道地磁场的两极。3.     知道电能生磁，会使用安培定则。4.     了解电磁铁的结构、工作原理、特性，会探究影响电磁铁磁性强弱的因素。5.     了解电磁继电器和扬声器的结够、工作原理。6.     了解电动机和发电机的工作原理及其能量转化。7.     区分交流电和直流电。（三）

2、教学目标：1．          对课标内容进行知识点的梳理。2．          运用基础知识解答重点习题。（四）教学重点：1．          理顺本章容易混淆的知识点。2．          探究实验：电磁铁的特点。（五）教学难点：1．          能从本质上区分“电生磁”与“磁生电”。2．          能用物理语言清晰表述与磁相关的电器设备的应用原理或工作过程。3．          电磁继电器的电路连接。二、     学生分析：（一）         初二学生已经学习完本章的所

3、有知识点，对于简单的磁现象掌握得较好，而“电生磁”与“磁生电”的相关知识容易混淆，知识运用把握不准。（二）         学生的语言表达能力普遍较弱，物理学科对学生的语言表达要求很高，既要用到物理专有名词，还要求语句通顺，用词准确、简炼。（三）         学生解答物理习题缺乏“举一反三”的能力，往往做过的习题，稍微变换一下，或是原题重做，还会做错，除了没有理解透知识点之外，最大的原因：缺少思考，平时题目做完就放，不会进行“一题多思”。三、     设计新意：（一）         紧密联系学生实

4、际，调查学生知识点掌握情况，有针对性地进行复习，选出有代表性的习题，堂上解决学生在平时学习过程中的困难。（二）         有意识地培养学生的语言表达能力和观察能力，能准确描述实验现象和结论。（三）         发挥“一题多思”的积极效能，有利于串起不同知识点之间的联系，促进知识的综合运用，训练学生思维的灵活性。四、    教学流程： （一）         课前准备：提前一天布置学生用知识树的形式完成本章书的知识整理。（二）         教学过程：   1．检查本章知识树完成情况，对完成的

5、比较好的作业作出展示。   2．55min完成本章基础知识填空。（老师巡堂，找出学生完成得不够好的地方，方便讲解。）   3．学生齐读各自的答案，对读得不整齐的答案说明有不少的同学做错，需要老师讲解。对于教学难点电磁继电器用图片的形式，帮助学生回忆起它的工作原理和过程。   4．110min左右完成后面练习题。（老师巡堂，找出学生的薄弱环节，并根据情况调整题量。）   5．通过投影展示学生的练习情况，由学生自己分析解答过程，其他学生予以补充，充分锻炼学生的语言表达能力。老师根据不同情况给予提示解答。  

6、（三）老师归纳小结。1.对容易混淆的知识点可以仿照老师练习卷上的方式进行梳理，帮助自己掌握基础知识。2.通过本章的复习，同学们一定要有意识地培养自己的语言表达能力，尽量准确、简炼。3.平时做题多思考、多问“为什么”，学习上势必“事半功倍”。  （四）布置课外作业