《小说阅读定稿》PPT课件

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1、文学类文本阅读——小说阅读第一节课成长，有时只是瞬间的事1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）2．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）3．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分）4．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）5．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有

2、时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分）纵观近几年的中考现代文阅读试题，小说阅读一直是备受命题者青睐的选择之一。其分值一般在18分左右，考查角度主要集中在以下几点：故事情节是小说的骨架，是小说中一系列有组织的生活事件。它在作品中起着展示人物性格、表现主题思想的作用。构成：1.小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2.常见题型最常见的是概括故事情节。1、用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；2、概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。3、分析某一重要情节的作用。4

3、、小说的线索是什么？3.情节安排的基本手法（一）赏析小说情节安排情节安排基本手法——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

4、⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。情节安排基本手法——各种叙述手法的运用与作用4.概括故事情节的方法思路⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。概括之前需筛选重要信息。⑵从主人公的角度叙述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。例如：

5、《成长，只是瞬间的事》第一题概括、梳理小说情节，可借鉴下面的方法、步骤：(1)概括情节，可通读全文，筛选以下信息：何时、何地、何人、做何事、结果如何。(2)然后按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人，做何事，结果如何”三个要素。5.概括故事情节的方法、步骤筛选归纳信息的过程如下：概括情节要做到言简意赅，避免不经过信息精简、归纳，大篇幅抄写文章原句。寻找线索要关注文中出现频率特别高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）16岁时，

6、自卑的我(因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。)何时、何人、做何事、结果如何。《成长，只是瞬间的事》第一题5、情节安排的评价1.全文情节一波三折引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2.小说情节首尾呼应使情节完整结构严谨。3.开头运用倒叙设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.结尾戛然而止给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。5.结尾出人意料情节逆转，深化主题。6.贯穿情节的线索可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。题例：丰子恺

7、《蜜蜂》的最后一题及冯骥才《雕花烟斗》﹙节选﹚蜜蜂从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。1、画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。2、从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。3、如果删去画线句，就没有这样的表达效果。雕花烟斗﹙节选﹚冯骥才他掏出挺大的核桃木雕花烟斗，