物理人教版九年级全册能量转移和能量转化的方向性

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1、九年级物理第二十二章第四节能源与可持续发展文光初级中学吴莹华一、教学目标（一）知识与技能1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3．了解未来理想能源的特征。4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。（三）情感态度和价值观认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。初步认识科技给人类带来的负面效应，培养学生节能意识

2、、环保意识。二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。所以了解世

3、界和我国的能源状况是本节的教学重点。重点：了解世界和我国的能源状况、能源消耗对环境的影响。难点：知道能量转化和转移的方向性。三、教学策略提出能量转移和转化的方向性的问题，通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过资料、图片、等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。展示我国近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和

4、利用新能源来解决这个问题。通过交流讨论，培养学生主动与他人合作的精神。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。四、教学资源准备实物投影、多媒体课件、有关能源的资料五、新课教学（一）能量转移和能量转化的方向性1、能量转移的方向性2、能量转化的方向性（二）能源消耗对环境的影响  （三）能源与可持续发展1、不可再生能源2、可再生能源 一、能量转移和能量转化的方向性1、能量转移的方向性【提出问题】（1）请回忆在热传递的过程中，热量是怎样转移的？（2）冷水能把内能自发地转移给热水吗？（3）手握冰块，内能从手转移到冰块，冰块还能把内能转

5、移给手吗？教师总结：在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反。【提出问题】你见过生活中热量从低温物体转移到高温物体的吗？举例：     电冰箱【教师提示】如果要使热量从低温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能量。例如电冰箱就需要消耗电能。【教师小结】能量转移具有方向性。2、能量转化的方向性举例：  行驶的汽车【提出问题】（1）汽车制动时，消耗的动能转化成什么能？（2）这些消耗的能量能不能再自动地被用来驱动汽车？【引导学生分析】汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被用

6、来驱动汽车。【提出问题】火力发电消耗的是煤炭的什么能？得到的是什么能？得到的电还能变成煤炭吗？引导学生正确认识我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。【教师小结】能量转化具有方向性。【总结】与热现象有关的能量的转化和转移具有方向性，或者说，能量转化和转移具有不可逆性，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。（设计意图：让学生意识到自然界中能的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被利用，我们能利用的能量是有限的。在为学生树立节约能源的思想同时，为本节课“能源与可持续发展”做好铺垫。）二、能源消耗对环境的影响【提出问题】人类在消

7、耗各种能源的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，对环境造成了污染。消耗能源会对环境造成那些影响，产生哪些危害？说一说你的看法？1、搜集事例，学生讨论、分享：引导学生分组讨论，搜集事例，相互分享。2、分析学生列举的事例：展示事例一：大量燃烧煤、石油【提出问题】1、 燃烧煤的能量转化？2、 能量有没有完全利用？3、 有无环境污染？分析：化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用，造成了热污染。展示事例二：汽车尾气 【提出问题】你看到什么现象，你发现汽车尾气有何危害？分析：汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。燃料燃烧产生的大量

8、二氧化碳，加剧了地球的温室效应。展示事例三：酸雨、酸性气体【提出问题】从图中你能发现什么问题？为什么会这样？【分析】燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳