翻转课堂：流体压强与流速的关系

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1、《流体压强与流速的关系》课堂学习任务书班级：姓名：一、目标与方法1．达成目标：（1）通过解决问题，完成对本节课所学知识的梳理和升华。（2）通过设计实验研究和分析流体压强与流速的关系，加深对知识的理解。（3）能根据生活经验找出身边的现象或应用实例，运用流体压强与流速的关系来解释相关现象或应用实例。2.学习方法：讨论法；小组合作法；实验探究法二、学习任务（一）自学检测什么是流体？流体压强与流速有什么关系？会应用于哪些方面？把知识点列出来，小组交流。_____________________________________________________

2、___________________________________________________________________________________________________（二）进阶作业1.如图，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏斗口向下方用力吹气，并将手指移开，乒乓球会（）A．掉下来B．被吹出C．不会掉下来D．无法判断2.如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，

3、因而速度_____，它对机翼的压强_____。3.如图所示，小汽车在平直的高速公路上以100km/h的速度匀速行驶，若考虑周围空气对它的影响，则此时（）A．小汽车运动时对地面的压力小于静止时对地面的压力B．小汽车运动时对地面的压力等于静止时对地面的压力C．小汽车运动时对地面的压力大于静止时对地面的压力D．无法比较小汽车运动时和静止时对地面的压力大小4.如图所示，三个直径不同的塑料管a，b，c连接在一起(a管直径最大，c管直径最小），然后与抽气机相通。当抽气机抽气时，将三个气体压强传感器分别放人管内，将传感器与计算机相连，从计算机上就可以读出三个位置

4、气体的压强值。图中显示器所显示的“压强一时间”图象中，最下面一条曲线对应的塑料管是()A.a管B.b管C.c管D.可能是a管，可能是c管（三）协作探究（也可自备器材）以小组为单位，比一比，哪个小组设计的实验最有趣最精彩？器材如下：A4纸、硬纸板、乒乓球、漏斗、长纸条、硬币、吸管、烧杯等。方案一方案二方案三器材：器材：器材：做法：做法：做法：（四）展示准备我们组的汇报人是谁？选择的器材什么？具体做法是什么？如何用流体压强与流速的关系知识解释你的实验现象？（五）我学我用在生活中，有很多关于流体压强与流速关系的现象或应用实例，你能运用流体压强与流速的关系

5、来解释相关现象或应用实例吗？1、铁路或地铁“安全线”2、当一阵大风吹来，伞面3、外面风雨交加，风猛地可能被“吸”得严重变形穿过房间，摆在房间里柜子门突然自动打开了你还知道哪些关于流体压强与流速关系的现象或应用实例呢？____________________________________________________________________________（六）小结与评价小结知识：评价其他组：