物理人教版九年级全册16.1电压 教学设计

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1、第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.过程与方法1．通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。2．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。3.通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.【教学

2、重点】电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。【教学准备】多媒体课件、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池（2节）。（10组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一．情境引入[课件展示]生活中常见的干电池上“1.5V”字样，电视机铭牌上的“220V”字样。[设疑]这些数据代表着什么猜想：应该是电压二．新课讲授1水流的形成过渡语：我们来探究一下电压到底是什么？电学是抽象的。而电路和水路有相似之处。我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。[课件展示]水流的形成甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有

3、水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。[方法指导]：学生认真观察演示课件中的flash，思考提出的问题回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。2、在乙图中把活

4、塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。3.要想得到持续的水流必须有水压2.电流的形成由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。丙图[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路[规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。.3.电压

5、的作用[新课讲解]电压1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？课堂练习3800伏＝千伏0.38千伏＝伏2.4×10－3千伏＝毫伏3.【课件展示】：认识身边常见的电压值：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。[课堂练习]学生发言设计意图：巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。）一节干电池的电压是1.5V，4.电压表的读数一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，

6、人体安全电压不高于36V[实验练习]电压表的读数观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，教师加以总结。练习读数[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.电压表的使用方法通过回忆电流表的使用规则对比出电压表的使用规则，并强调使用相同之处和不同之处电压表的使用：（１）、电压表必须并联在被测电路两端一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.以小组为单位，观察电压表，

7、进行自主学习。[问题回答]1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。[规律提升]电压表读数时做到“三看清”1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置学生读数抢答5.电压表的使用方法6.电压表测电压（２）、使电流从“＋”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表。（３）、选择合适的量程(若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程)。（４）、电压表可以直接接在电源两极，测出电源电压【再次强调