物理人教版九年级全册欧姆定理

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1、【本讲教育信息】一.教学内容：第14章欧姆定律第3节欧姆定律二.教学重点、难点：1.知道探究欧姆定律的过程是用控制变量法来研究物理问题的典型范例2.会用物理图像法来解决物理问题。3.理解欧姆定律的内容、公式，知道其适用的条件4.能利用欧姆定律来解决一些实际问题三.主要知识点分析：1.实验的探究过程A.要解决的问题是电压电流与电阻之间有怎样的关系？B.设计过程:电流表测电流，电压表测电压。滑动变阻器来改变电路的电流。C.用控制变量法来解决物理问题。2.利用数学图像处理物理学规律是我们学习物理的主要工具之一，在数学上我们学习了正比例函数图像知道ｙ＝ｋｘ是一个正

2、比例函数，它的图像是过坐标原点的一条直线。而与此相反，如果我们看到了过原点的一条直线，也可以写出它的函数表达式。在这里，我们就是利用这个知识，得出电流I、电压U与电阻R的关系。【解读】由图像可以看出当电阻一定时，电压越大电流越大即可以写成U＝KI，而这个K值就是电阻R，在U相同时，R不同I也不相同，如果要写成I的函数即：I＝U/R，即电流与电压成正比与电阻成反比。同学们可以看出利用数学图像来处理物理问题有时会使问题更为简单明了，这是学习物理的重要方法之一，在初中物理课本中多次用到，是一种比较基础的处理数据的好方法，因此同学们应该掌握并熟练应用这种方法。还要

3、理解图像中所包含的物理意义，理解物理量之间的关系。如图1所示。3.欧姆定律的表述是：导体中的电流与导体两端的电压成正比与导体中的电阻成反比。【解读】对于一个电路而言，它的电源电压基本上是不变的，但对于电路中的某一个电阻而言，当流过它的电流变大时，它两端的电压也变大，因此说“电压与电流成正比”就有些片面了；对于电阻而言，它的大小只与电阻本身的长度、材料、横截面积及温度有关，与是否有电压、是否有电流无关，所以不能说“电阻大小与电压成正比，与电流成反比”；因此我们可以用公式R＝U/I算出R，用U＝IR算出电压来。4.利用欧姆定律来解决问题时，要注意“同一性”，即

4、所谓电压、电流、电阻都是指同一个电阻，或者同一段电路而言的。【解读】利用欧姆定律公式来解决问题时，要注意到公式中的三个量必须是同一段电路，或者同一个导体，并且在同一时间内。如果不同电路或不同时刻，电流可能会发生变化。另外还要求三个物理量的单位必须用国际单位。【典型例题】例1.试试看你能发现什么？某同学实验时，设计的表格和测出的数据如下表所示，由此你能发现什么规律？请你将自己发现的物理规律用数学关系式的形式表达出来。实验次数电阻R＝10Ω电压U（V）电流I（A）120.2240.4发现分析：此题主要是考查对实验数据的分析，得出几种正确的结论，从图中的数据可以

5、看出它们之间的规律不止一条，只要能自圆其说都应该是对的。答案：说明：此题为开放性试题，随着课改的深入这样的试题在中考中的比例会不断升高，这个题目涉及到的是用数学的方法来解决物理问题。在电阻一定时，我们去寻找电压与电流之间的关系。物理学家们往往也是数学家，利用数学这个工具解决物理问题的这种意识要求同学们要越来越牢固才能应对今后的中考。例2.如图2所示为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图2所示的电路图。（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线将实物图3所示的元件连接起来。（2）调节电路中滑动变阻器的滑片的位置，改变定值电阻两端的电压，电压表的示数如下表所示，

6、对照表格的数据分析，可以归纳出的结论是；（3）如果仍利用上面电路图探究电流和电阻的关系，实验中应换用，调节滑动变阻器的滑片，保持不变，记下相应的电流值电压U/v2.04.06.0电流I/A0.110.200.29解析：本题主要考查欧姆定律实验的电路连接和数据分析。从数据的分析得到的结论在表述时应准确，如不能把电流跟电压成正比写成电压跟电流成正比；在连接电路时，一要考虑量程的选择，二要考虑“＋”“－”接线柱。从表中的数据可知，电压表应该选择0~15V的量程，并让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。在连接滑动变阻器时，还应注意“一上一下”的正确接法。在

7、探究电流与电阻的关系时，换用不同的定值电阻时调节滑动变阻器的目的是为了保持定值电阻两端的电压不变。答案：（1）如图4所示（2）电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。（3）不同的定值电阻定值电阻两端的电压点评：欧姆定律的实验，在应用控制变量的方法时，还须注意其它各元件的连接方法和有关的注意点以及实验结论。例3.根据欧姆定律公式可以导出R＝，关于这个公式正确的说法是（）A.导体电阻的大小与导体两端的电压成正比B.导体电阻的大小与导体两端的电流成反比C.导体电阻的大小与导体两端的电压和通过导体的电流无关D.当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0解析：

8、本题着重考查对欧姆定律的理解，欧姆定律的公式反映了决定电流大小的因