物理人教版九年级全册学案：17-3 电阻的测量

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1、人教版九年级第十七章　第3节电阻的测量班别：___________姓名：___________学号：___________知识储备：1、电阻是导体本身的一种性质，它的大小只与_________、_________、_________、_________有关，一般与电压大小和电流大小无关。2、电流表使用方法：__________________________________________________________________________________________________________

2、_________。3、电压表使用方法：________________________________________________________________________________________________。4、欧姆定律表达式和两个变形公式分别为：_________、_________、_________。5、用_______测量待测电阻两端的_______，用_______测量流过待测电阻的_______，然后根据公式_____________计算出阻值，这样________（填“间接”

3、或“直接”）地测量出待测电阻的阻值的方法简称为_____________法。6、为了减小误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压及电流的值,根据每次测量的电压及电流的值算出电阻,最后求出　　　　　　。使测量结果更准确。 7.在伏安法测电阻中,为了多次测量电压及电流的值，左图中　　　　改变待测电阻两端的电压，右图中　　　　　　改变待测电阻两端的电压，用下面　　　　　电路图来测量待测电阻的阻值更好。理由是？ 8、在这个实验中应该注意哪些事项？回答下面的问题：在连接电路前对于电流表和电压表应该注意什么？连接

4、电路前后，开关和滑动变阻器应该注意什么？在确定电路完好后再闭合开关S之前应该进行试触，试触有什么作用？实验一：伏安法测定值电阻阻值实验名称：______________________________实验原理：__________（公式）实验器材：________、________、_________、_______、_______、______、_____。实验设计：在方框中设计电路图并用铅笔代替导线连接实物图。思考：滑动变阻器的作用：（1）____________（2）__________________实验步

5、骤：1、根据电路图摆放器材。2、断开开关，根据电路图连接电路。检查电路无误后，将滑动变阻器的滑片应放在_________最大位置。.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中;3、调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及其两端的电压,再测几组数据,并计算R的值。填入表格。4、断开开关，计算出电阻值，并求出电阻的平均值。5、实验结束，整理器材。次数项目电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻的平均值R平/Ω123数据分析：比较三次测出的待测电阻电阻值，它们的大小相同吗

6、？实验结论：定值电阻的阻值为。评估交流：本实验中多次实验的目的是_________________________________。实验二：伏安法测小灯泡电阻阻值次数项目电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω12.522.23241.551将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。在实验前，特别注意：小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。请你思考：比较多次测出的灯泡电阻值，它们的大小相同吗？有什么变化规律吗？你能尝试解释吗？1、在不同的工作状态下，灯丝电阻是_______(相同/不同)的；灯泡越

7、暗，电阻值越______。2、造成灯丝电阻发生变化的原因：灯泡_______变化导致电阻值不同。灯泡越亮，灯丝_______越高，电阻越_______，灯泡越暗，灯丝_______越低，电阻越_______。请你思考：在探究电流与电压的关系时,选用的是定值电阻,选用小灯泡可以吗?伏安法测小灯泡电阻与定值电阻的区别？拓展实验三：伏安法测串联电阻的阻值实验结论：伏安法测出串联电阻的阻值比R1、R2都，因为串联一个电阻相当于增加了导体的。拓展实验四：伏安法测并联电阻的阻值实验结论：伏安法测出并联电阻的阻值比R1、R2都，

8、因为并联一个电阻相当于增加了导体的。***********************知识梳理**********************拓展练习:小王同学进行“测定小灯泡电阻”的实验中连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；②