物理人教版九年级全册导学案设计

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1、课题：初三物理第十七章电流与电压和电阻的关系第1课时电流与电压的关系设计人：石门实验学校刘晓菊【课型】：实验课【教学目标】： 　　1.知识与技能目标　　①通过实验探究电流与电压关系；　　②会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。　　2过程和方法目标　　①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题； 　　②通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。 　　3情感态度与价值观目标　　①在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是

2、的科学态度；　　②通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。【教学重难点】：学情分析：学生之前已经经历过完整的科学探究过程，因此本节课的教学思路和教学流程学生不会感到陌生。本实验中要同时应用到电流表、电压表和滑动变阻器，并利用滑动变阻器来改变或稳定部分电路两端的电压，对学生动手能力有一定的要求；同时还要应用到控制变量法和图像法等研究方法，综合性强。　　教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。　　教

3、学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。【教学方法】：探究式教学【教学流程图】：引入课题——提出问题——科学猜想——设计实验——进行实验和数据记录——数据分析与处理——总结结论——交流与评估。【教学过程】第1课时电流与电压的关系一、引入：如图演示实验改变灯泡亮度。当滑动变阻器滑片移动时，灯泡的亮度会改变，我们观察一下当灯泡由暗到亮的过程电压表和电流表的示数变化。我们发现灯泡两端的电压在变大，流过灯泡的电流也增大，滑动变阻器的阻值在变小。二、提出问题：电路中电压是电流的形成的原因，导体对电

4、流有阻碍作用。那么电流与电压和电阻有怎样的关系呢？大家根据刚才的实验进行思考首先猜想一下电流与电压的关系：【提示：定性关系：例如当材料和粗细都相同时，导体越长电阻越大。定量关系：例如同种材料质量与体积成正比。（质量与体积的比值一定）】三、科学猜想：1）电压增大时，电流也增大；电压减小时，电流也减小。2）电阻一定时，电流与电压成正比。四、设计实验一探究电流与电压的关系：思考：（1）怎么控制电阻不变？（选择定值电阻。灯泡用于发光温度变化明显，灯丝电阻受温度影响较大）怎么改变电压？（在灯泡亮度的改变实验中滑动变阻

5、器有什么作用呢？选择滑动变阻器改变电阻两端电压。）如何测得电压、电流的数据？（利用电压表和电流表）（2）设计实验电路和记录数据的表格：实验器材：电压表、电流表、干电池三节（新），定值电阻5Ω、滑动变阻器“50Ω1.5A”R=5Ω电压U/V电流I/A（3）实验步骤：1.按照电路图连接电路，连接电路时注意开关断开，滑动变阻器阻值调到最大保护电路。2.闭合开关，调节滑动变阻器使电压表示数依次为0.5V、1V、1.5V、2V、2.5V并记录电流表读数并记录在表格中。（4）数据分析与处理观察表格中电压和电流的数据进行

6、分析并总结。（提示：对于数据之间的定量关系可以从图像中更好的分析判断处理，学生们可以利用坐标系描点画图分析电流与电压的关系。）（5）总结结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。（6）交流与评估：实验过程中滑动变阻器都有哪些作用？电压表、电流表量程如何选择？多次实验是为了什么？本实验采取了哪些物理方法？你在实验中还发现了哪些规律、现象或需要注意的问题？（还有什么方法可以改变R两端的电压，优缺点是什么?改变电源电压。）五、当堂检测：例题：小华用如图a所示电路探究电流与电压的关系．AB图a图cU/

7、VI/A0.10.20.30.50.40.63.01.02.00.52.51.5图b00051015123V315－（1）连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），滑动变阻器应移动到（选填“A”端或“B”端。）（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，其原因可能是________________．（3）故障排除后，向左移动滑动变阻器滑片P，电压表示数会_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)．（4）当电流表示数为0.5A时，电压表示数如图b所示，其值为_____V．（5）补齐表

8、中的数据，根据表中的数据，在图c中画出I与U关系的图像．序号①②③④⑤⑥电压U/V0.51.01.61.93.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6（5）分析数据可以得出结论，在一定时，电流与电压成。它们关系式是　　　　　　。【板书设计】：17.1电流与电压和电阻的关系第1课时电流与电压的关系滑片向左移，灯泡变亮，电压表示数变大，电流表示数变大猜想：1）电压增大时，电流也增大；电压减小时，电流也减小。2