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时间:2019-08-02
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1、课题:初三物理第十七章电流与电压和电阻的关系第1课时电流与电压的关系设计人:石门实验学校刘晓菊【课型】:实验课【教学目标】: 1.知识与技能目标 ①通过实验探究电流与电压关系; ②会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2过程和方法目标 ①通过探究过程,进一步体会科学探究方法;体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路,学习用图像研究物理问题; ②通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。 3情感态度与价值观目标 ①在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是
2、的科学态度; ②通过探究,揭示物理规律,使学生获得探索未知世界的乐趣;③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。【教学重难点】:学情分析:学生之前已经经历过完整的科学探究过程,因此本节课的教学思路和教学流程学生不会感到陌生。本实验中要同时应用到电流表、电压表和滑动变阻器,并利用滑动变阻器来改变或稳定部分电路两端的电压,对学生动手能力有一定的要求;同时还要应用到控制变量法和图像法等研究方法,综合性强。 教学重点:通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。 教
3、学难点:运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。【教学方法】:探究式教学【教学流程图】:引入课题——提出问题——科学猜想——设计实验——进行实验和数据记录——数据分析与处理——总结结论——交流与评估。【教学过程】第1课时电流与电压的关系一、引入:如图演示实验改变灯泡亮度。当滑动变阻器滑片移动时,灯泡的亮度会改变,我们观察一下当灯泡由暗到亮的过程电压表和电流表的示数变化。我们发现灯泡两端的电压在变大,流过灯泡的电流也增大,滑动变阻器的阻值在变小。二、提出问题:电路中电压是电流的形成的原因,导体对电
4、流有阻碍作用。那么电流与电压和电阻有怎样的关系呢?大家根据刚才的实验进行思考首先猜想一下电流与电压的关系:【提示:定性关系:例如当材料和粗细都相同时,导体越长电阻越大。定量关系:例如同种材料质量与体积成正比。(质量与体积的比值一定)】三、科学猜想:1)电压增大时,电流也增大;电压减小时,电流也减小。2)电阻一定时,电流与电压成正比。四、设计实验一探究电流与电压的关系:思考:(1)怎么控制电阻不变?(选择定值电阻。灯泡用于发光温度变化明显,灯丝电阻受温度影响较大)怎么改变电压?(在灯泡亮度的改变实验中滑动变阻
5、器有什么作用呢?选择滑动变阻器改变电阻两端电压。)如何测得电压、电流的数据?(利用电压表和电流表)(2)设计实验电路和记录数据的表格:实验器材:电压表、电流表、干电池三节(新),定值电阻5Ω、滑动变阻器“50Ω1.5A”R=5Ω电压U/V电流I/A(3)实验步骤:1.按照电路图连接电路,连接电路时注意开关断开,滑动变阻器阻值调到最大保护电路。2.闭合开关,调节滑动变阻器使电压表示数依次为0.5V、1V、1.5V、2V、2.5V并记录电流表读数并记录在表格中。(4)数据分析与处理观察表格中电压和电流的数据进行
6、分析并总结。(提示:对于数据之间的定量关系可以从图像中更好的分析判断处理,学生们可以利用坐标系描点画图分析电流与电压的关系。)(5)总结结论:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比。(6)交流与评估:实验过程中滑动变阻器都有哪些作用?电压表、电流表量程如何选择?多次实验是为了什么?本实验采取了哪些物理方法?你在实验中还发现了哪些规律、现象或需要注意的问题?(还有什么方法可以改变R两端的电压,优缺点是什么?改变电源电压。)五、当堂检测:例题:小华用如图a所示电路探究电流与电压的关系.AB图a图cU/
7、VI/A0.10.20.30.50.40.63.01.02.00.52.51.5图b00051015123V315-(1)连接电路时,开关应(选填“断开”或“闭合”),滑动变阻器应移动到(选填“A”端或“B”端。)(2)闭合开关后,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,其原因可能是________________.(3)故障排除后,向左移动滑动变阻器滑片P,电压表示数会_______(选填“变大”、“不变”或“变小”).(4)当电流表示数为0.5A时,电压表示数如图b所示,其值为_____V.(5)补齐表
8、中的数据,根据表中的数据,在图c中画出I与U关系的图像.序号①②③④⑤⑥电压U/V0.51.01.61.93.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6(5)分析数据可以得出结论,在一定时,电流与电压成。它们关系式是 。【板书设计】:17.1电流与电压和电阻的关系第1课时电流与电压的关系滑片向左移,灯泡变亮,电压表示数变大,电流表示数变大猜想:1)电压增大时,电流也增大;电压减小时,电流也减小。2
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