第十二章《简单机械》复习

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1、人教版八年级下册第十二章《简单机械》复习（第1课时）教学设计乌苏市第四中学陈霞一、教学任务分析 第十二章《简单机械》复习是人教版八年级物理下册的最后一个单元内容。本章内容复习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。本节为第一课时，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。 二、教学目标 【知识与技能】 1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件 2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用 【过程与方法】1、针对典型的作

2、图，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理 2、利用典型例题理解各种滑轮的特点 【情感态度与价值观】 1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活的密切关系三、教学重点和难点 1．重点：杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用 2．难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图 四、学习资料和器材准备 多媒体设备和实物展示台。五、【教学过程】教学环节 教师活动学生活动设计意图【创设情景，引入课题】播放画面，由一个4岁能提起50公斤重的沙袋提出问题：“现在需要把一个重500N的物体搬到一辆汽车上,你能提出几种方案

3、?”要求学生分组讨论、合作，然后展示，比一比哪组同学的设计方案多、又创意。学生观看画面学生思考并分组讨论、设计方案联系生活实际，充分利用课件资源创设情境，激发学生的学习兴趣。分小组的展示设计方案组织学生进行归纳、小结，总结出共同之处、点评出有创意的设计，进而引出课题。学生的设计方案中有：杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组学生根据已有的知识、经验尝试设计正确的方案，培养学生的交流与合作精神。鼓励、引导学生进行总结、评价。【进行新课】一、展示考点要求二、杠杆1、引导学生对杠杆的知识点进行回顾、总结。（以抢答的方式

4、进行）（1）杠杆的定义（2）杠杆的五要素（3）的分类（4）杠杆的平衡条件2、追问：（1）如何画力臂，需要注意哪些事项？可以分为几个步骤？（在学生回答之后，可播放课件示范作图，再次明确、强调）3、让学生上黑板作图。4、怎样做出最小的力？（让学生完成讲学稿上的例1）例1．如下左图所示，杠杆OAB能绕O点转动，在A点挂一重物G，为保持杠杆在水平位置平衡，在B点分别作用的四个力中最小的是（　　）A．F1B．F2C．F3D．F4三、杠杆的平衡条件学生齐读学生分组抢答知识点巧设铺垫、层层追问，以使问题达到深化，使学

5、生掌握更深层次的知识。1名学生上黑板作图，其他学生点评。学生独立思考后同桌交流、展示。观看实验视频明确考点以抢答为手段，激活学生的思维、激发学生的兴趣、激活课堂教学氛围。使学生体验学习的快乐。让在活动的基础上学生自主建构、充分体现学生学习的主体地位。继续巩固力臂的作图。通过展示，让学生相互学习、取长补短，体验成功。为下一环节做好铺垫。重温实验过程为解决问题做准备，1、播放视频，引导学生重新回顾整个探究实验的过程。2、让学生完成讲学稿上的例2四、滑轮1、引导学生对滑轮的知识点进行回顾、总结。（以抢答的方式

6、进行）2、让学生完成讲学稿上的例33、播放课件，总结滑轮的组装方法和计算公式。五、斜面、轮轴（播放课件介绍生活中的斜面、轮轴）思考并完成例2学生抢答知识点学生思考完成例3并展示学生倾听，综合学生观看激活课堂教学氛围。巩固滑轮组的组装计算。带领学生“从生活走向物理，从物理走向社会”【巩固练习】让学生完成讲学稿上“当堂检测”中的1-4题学生独立完成并反馈适当的巩固练习、强化学生的认知、掌握知识。【拓展提升】认真分析如下图所示的漫画，判断小猴和小兔谁分得的萝卜重？请说明你的理由思考带领学生从物理走向生活板书设

7、计：轮轴杠杆滑轮简单机械复习斜面