第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计

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1、雾渡河初中“集体+个人”学案设计授课时间：主备人：总第课时课题第十一章《功和机械能》第1节《功》课型新授集体备课个性备课学习目标1、通过分析实例知道力学中做功的含义、能说出做功包含的两个必要因素、并能判断出力是否对物体做功；2、通过自学例题明确计算功的大小的公式，并能进行简单计算重点利用流体压强跟流速的关系解释现象难点利用流体压强跟流速的关系解释现象学习过程一、引入课题：用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。物理学中的功

2、主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。二、学习过程：学习活动1：分析实例知道力学中做功的含义要求：阅读教材62页《力学中的功》，举例说明力学中的功是指什么？如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。自主评价：观看视频，分析实例什么力对物体做了功1.因为摩托车受到人的推力，而且摩托车在推力方向移动了一段距离，所以此时人的推力显现了成效，推力对摩托车做了功2.因为钢材受到塔吊的拉力，而且钢材在拉力方向移动了一段距离，所以

3、此时塔吊的拉力显现了成效，拉力对钢材做了功学习活动2：分析实例知道做功包含的两个必要因素要求：小组讨论63页“想想议议”，并全班展示奖励：回答正确奖励1个音符总结——做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离学习活动3：能判断出力是否对物体做功自主评价：请你判断一下，下列实例中，一个物体（或人）是否对另一个物体做了功？（1）运动员举起杠铃；（2）运动员推出铅球的过程（3）人用力推打石头而没推动（4）运动员出手后，冰壶在平滑的冰面上滑行时，人对冰壶做了功吗？（5）塔吊将货物水平运送一

4、段距离，钢绳的拉力F对货物有没有做功归纳：不做功的三种典型情况（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。活动4：自学教材明确功的定义、符号、单位及计算公式通过例题的学习，请思考：（1）利用W=Fs计算功的基本思路是怎样的？（2）我们在完成功的计算题时应该注意什么问题？三、课堂小结四、当堂检测：课后练习：第1、2题教学反思