第七章力第一节力（第一课时）导学案

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1、第七章力第一节力（第一课时）导学案一、引入新课１、齐读：2017年4月20日19时41分，中国自主研制的首个货运飞船“天舟一号”，搭载“长征七号”火箭在海南省文昌航天发射场发射成功。这是中国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着中国即将开启空间站时代。 　　２、观看：“天舟一号”升空时刻的视频。　　３、演示：用空气吹鼓的气球向下喷气时，气球会怎样？二、学习目标1、知道：什么是力。2、知道：力的符号和单位。3、认识：力的作用效果。4、知道：物体间力的作用是怎样的，并能解释有关现象。三、新课教学1．力（1）感知：什么是力 　　过渡：日常生

2、活中我们经常会提到很多有关“力”的词语,那么究竟什么是力?　　想想做做：一起体会什么是力。　（经验再现）活动1：　　１、人推车２、手拉弹簧３、人提水桶４、人举杠铃(哑铃）（铅球）　　（３）认知：什么是力人可以对物体施加力，那么其他物体也可以对别的物体施加力吗？　人推车手拉弹簧人提水桶人举杠铃铁块压海绵磁铁吸引铁钉　　再想想做做（情境再现）：活动2：１、铁块压海绵２、磁铁吸引铁钉（４）归纳：什么是力（一起讨论分析）　　　　　　　　　　（　　　）（　　）（　　　　）结论：力是。（５）、力的符号和单位１）自学：力的符号和单位　　阅读书本第２页的内容，回答：

3、①　力是常用什么符号表示？②　力的单位是什么？简称是什么？符号是什么？③　介绍牛顿：国际上通用力的单位叫做牛顿，这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的． ２）感知：力的大小活动3：　　通过实验感受1牛顿的力有多大?（托起两个鸡蛋（约为0.1kg）用的力约为1N。）用手向上托起一本物理课本（约为0.2kg）需要多大的力呢?（６）跟踪练习一（想想议议，动手合作完成）（加深：认识力）１）单独一个物体也可以产生力的作用吗？２）不接触的物体间一定没有力的作用吗？２、探究：力的作用效果　　过渡：直接接触的物体间，就一定有力的作用吗？当有力作用在物体上时,会在

4、物体上产生某种效果,那么都会有什么样的效果呢?（１）力的作用效果（一）想想议议做做：力作用在物体上会产生什么效果呢？活动4：　　1）捏压一下橡皮泥；2）拉伸一下弹簧；3）压缩一下弹簧。分别现象是什么？1）2）3）有什么共同特点？。　　结论：（２）力的作用效果（二）再想想议议做做：选择以下器材，对它施加力，使力的作用效果与使物体发生形变不同。罗列力的作用效果还有哪些？活动5：１）力可以使物体由静止到运动吗？２）力可以使物体由运动到静止吗？３）力可以使物体速度由小到大吗？４）力可以使物体速度由大到小吗？5）力可以使物体运动方向发生变化吗？对于问题１）和２

5、）容易探究，而问题３）至５）继续实验深入探究，并观看视频:３）　　　　　　　　　　４）　　　　　　　　　　　　５）　　　　　　　3)观察:在运动的小铁球前方放置磁铁,会发生什么现象?　　　　　　　　　　　　　　　　　　4)观察:在运动的小铁球后方放置磁铁,会发生什么现象?　　　　　　　　　　　　　　　　　　5)观察:小铁球在光滑的水平面上做匀速直线运动,如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁,　小铁球的运动有什么变化?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：结论：归纳：（３）力的作用效果：（４）跟踪练习二（加深理解：力的作用效果）1

6、）如图，从桌上滚下的小球运动方向发生了，因为小球受到的作用。2）如图，熟透的苹果从树上下落，该苹果由静止变为，说明该苹果受到了的作用。有没有这样的现象，当有力作用时，看不到物体发生形变？3、如左图，海绵发生了，它受到了的作用。小结：当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断该物体受到了力的作用。３、探究：物体间力的作用是怎样的（１）实验探究：物体间力的作用是怎样的活动７：１）学生活动:挤压气球,两人一组,当你用自己的气球去挤压对方的气球时,对方的气球有什么变化?你自己的气球又有什么变化?这个现象说明了什么?２）分析：　　结论：（２）跟踪练习三（加深理解

7、）1）、踢球时,球受到的力是由施加的,这时脚也受到的作用力。这个现象表明：物体间力的作用是。2）、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前运动，推动人运动的力的施力物是，这表明，人向后给水作用力的同时也受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。四、知识小结本节学习目标你达到了吗？1、知道：什么是力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、知道：力的符号和单位。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、认识：力的作用效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　4、知道：物体间力的作用是怎样的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、回应引课